部编人教版二年级下册教材层级培训课件讲座PPT.pptxVIP

部编语文二年级下册教材培训;整体结构与内容;1、整体结构、内容;;;2、教材总体特点;;;;;;;如何进行整本书的阅读指导？;具体编排与教学建议;1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。;4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写觃范、端正、整洁;;;;;;;;具体编排与教学建议;1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生

命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。;教学要点;一、课文;2.关于历史名人题材类课文的教学;;二、练习系统;;教学建议;教师解读文本最好经历“教师——学生”的角色转换，站在学生的角度思考：如果让孩子们来读这个文本，哪些地方是他们自己可以读懂的？估计他们会有哪些不懂的地方？他们会误读吗？??;二、关注价值，为学生的发展选好内容;当我们采用一个文本来教学的时候，要想一想这个文本对我们班学生来说，什么是最有价值的东西。;对小学生来说，学语文首先是学语言——学习

正确理解和运用祖国语言文字。

学习语言，一要掌握本民族语言的基本规律，二要逐渐学会欣赏文学语言。;教学应当遵循儿童的认识规律，由浅入深，

充分展开，从错误走向正确，从朦胧走向清晰，让学生亲历学习过程。;低年级阅读教学几个注意问题;（一）低年级阅读教学的四个重点;低年级阅读教学要聚焦三问题;低年段的阅读教学目标应设定在4个方面：;（二）正确处理好识字、读书、写字三者关系;（三）要坚持在阅读教学中切实过好“认读”关

（正确认读 读得连贯形成顺畅的语流）

寓识于读，识读同步

逐步加强增大视幅训练，进行意义整合，分清句读

要充分发挥示范作用，必要时教师可以领读或教读

要做到口诵、耳闻、心惟，捕捉语言信息，学会自我调整、修正

加强初读;（四）初读可以按以下层次展开训练;（五）低年级阅读课一二课时的基本环节;第二课时;具体内容及教学建议;学段目标与内容——;学段目标与内容——;一年级口语交际回顾;;二上口语交际一览;（一）在话题的选择上，从较随性的生活化的交际内容转向内容较集中的主题性交际;;;;;;教学建议;口语交际教学要植根于对教材的理解。要体现学生口语能力的提升过程，重视方法的指引及示范引导。

强调真实的交流、真实的表达、真实的评价。杜绝无效对话、虚假情境、假话、空话；摒弃矫揉造作；杜绝表演。

强化日常学习活动中的口语交际意识。自觉实践学到的原则、方法和习惯，建立常规的交流机制。;具体内容及教学建议;;?写话为什么从二年级上册开始？;教学建议;一、创造条件让学生多写。;;;昨天，有个法国阿姨，到我们学校来参观，法国阿姨是女的，我们请她坐小汽车。

向日葵一天天长大了，有的比老师还高，有的比同学还高。

??有一天，我下课的时候，到厕所里去小便，看见一个小朋 友小便在外面，我就对他说：“以后不要小便在外面。”;?写在方格纸上，标点符号占一格。

?学过的字要会写，无错别字。

?语句通顺，语意清楚。;谢谢大家！