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两人三足教案(15篇）

两人三足教案（1）

活动目标：

1、熬炼幼儿下肢力气，身体的协调性和平衡性。

2、利用活动让幼儿学会合作、协商。

3、提升动作的协调性与灵敏性。

4、让孩子们熟悉到，跟伙伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟伙伴合作会获得更多的帮忙，更多的乐趣。

5、情愿参与体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

活动预备：

皮筋、平衡凳、轮胎、音乐等。

活动过程：

一、音乐热身

跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节。

二、展示皮筋，引出嬉戏名称

1、幼儿自由俩俩结合，会用皮筋绑在一起，，试着走一走。在走的过程中，留意走的好的。

2、老师小结，引领幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。

三、分两组竞赛闯关

1、第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。

2、其次关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。

3、第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。

四、音乐放松

跟小伙伴坐在地上相互捶捶腿，蹬上自行车，抱一抱拍拍后背。

活动小结：

两人三足要求幼儿相互协商，喊着统一的口号向前走。刚开头的时候幼儿之间缺乏商议?，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤。利用练习，老师的引领，幼儿学会了协商，适应对方的节奏，渐渐找到了方法。在活动中不断的加大难度来增加幼儿之间的默契，大部分走的好。再跳轮胎的环节中难度最大，有的幼儿能相互协商喊着“一二跳”的口号顺当的过关，有的幼儿之间缺少沟通，节奏不统一导致摔跤。再放松的环节中，相互为对方着想，促进两人之间的感情。总的来说本节课的目标基本能实现，再协作方面有待强化和熬炼。

活动反思：

1、孩子的主体性：

在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，老师放手让孩子们自由探究操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌控自己总结嬉戏的玩法。这个两人三足是在孩子们日常玩的基础上进行加工和改造，正由于是孩子们常常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特殊的带劲。

2、供应丰富多样的操作材料。

在本次活动中我供应了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探究时能够想各种各样的方法，由于材料的丰富多样，所以孩子们不会消失你争我抢的情况，这样很好的保证的嬉戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了嬉戏的玩法，体悟了嬉戏的`欢乐。

3、创设情境，吸引爱好。

在整个活动中我创设了一个帮学校里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本事学好。从而让幼儿进行自由探究本事，而后学会本事。最终以把本事学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中，让孩子们特别的感爱好。

两人三足教案（2）

活动目标：

1、学习嬉戏两人三足，体悟与伙伴按节奏同步前进。

2、体悟齐心协力合作带来的欢乐。

3、进展身体协调性。

4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

活动预备：

绑脚带子、沙包

活动过程：

一、嬉戏导入，预备活动

回忆民间嬉戏《拍手嬉戏歌》，找到好伴计。

二、新授民间嬉戏《两人三足》

1、提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚？

2、现在老师要帮你们一对好伴计变成三只脚。（老师帮忙绑）绑好以后，自由练习。

3、老师集中，解决问题：刚才你遇到了哪些问题？怎样才能让两个好伴计不摔倒？（以把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里能够喊口令1、2，先开步的脚口令为1，后走脚口令为2.）

4、带着小伴计的好方法，再去自由练习。

三、幼儿竞赛

1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。

2、听口令，开头竞赛1-2次。

四、结束活动

1、老师给成功的幼儿嘉奖。

2、幼儿背着粮食回家。

小百科：由两个人团结协作，两人并排站立，一人左腿与另一人右腿的膝盖以下，脚踝以上部分用绳子绑上竞赛在起点处开头动身，至对面标志处折回，返回至起点处，再将绳子解后，交给下一组队员进行竞赛，最终以完成时间长短进行排名；

两人三足教案（3）

活动目标：

1、愿意与伙伴协作嬉戏，体悟合作嬉戏的乐趣。

2、熬炼脚部力气，提升动作的协调性，培育幼