七年级语文下册第3课春省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

第一课时1/33朱自清(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国当代最优异散文家之一，也是著名诗人、学者、散文家。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等；2/33听录音朗诵课文注意字词读音掌握朗诵节奏学会有感情朗诵课文3/33检查预习朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕衬托静默舒活欣欣然繁花嫩叶应和呼朋引伴抖擞精神花枝招展蓑涨散在草从里边薄烟yùnniàngwǎnliáoyùnhōngnènyìnghèdǒusǒusuōzhǎngbós?n4/33想一想、议一议：：文章写了春天几幅图画？能够分为几个部分？5/33春春风春花雨春草盼春春颂绘春迎春6/33春草图7/33春花图8/33春花图9/33春风图10/33春雨图11/3312/33自由朗诵课文,说一说作者抒发了怎样感受?13/33说说这种感受在课文哪部分表现得最为直接?14/33天像刚落地娃娃，从头到脚都是新，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展，笑着，走着。春天像健壮青年，有铁普通胳膊和腰脚，领着我们上前往。春天像……15/331、这三自然段利用了什么修辞手法？突出了春天什么特点？2、这三个自然段次序能颠倒吗？为何？（比喻，突出了春天新、美、力）不能,因为这三个比喻句从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，形象地表现了春天成长过程，排列有序，不能调换。16/33作业：各小组探讨各段应该怎样朗诵尝试背诵17/33春第二课时18/33（总领全文，开启下文）（一）盼春（2）总绘春天（3）春草图（4）春花图（二）绘春（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（三）颂春（9）“美”（10）“力”19/33（一）盼春1、齐读第一部分2、思索：这里利用了哪些修辞手法？表示了人们对春天什么情感？20/33重复手法、拟人手法两个“期望着”，写出了人们期望春天热切心情。“春天脚步近了”这一拟人手法，则赋予春天感情和生命。21/33（二）、绘春春花图1、自由朗诵课文2、思索、讨论：第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？22/33总分关系。这里采取“先总说，后分说”结构来描绘春天。文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏整体轮廓。23/33春草图（请一位同学有感情朗诵）1、春草有什么样特点？2、春草图抒发了作者什么样感情？3、本段是怎样写景抒情？（利用了什么样修辞手法？）4、划出间接写人在草地上感受句子，圈出用得很有表现力