22《庖丁解牛》省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

《庄子·养生主》

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一、成功目标

1、能读准字音、读清句读。

2、能结合结合课下注解做出口头翻译。

3、能从庖丁解牛故事中得到有益启示，并用以指导我们学习和生活。

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庄子：

名周，又称南华真人，战国时期宋国蒙人，做过漆园吏。

是战国时期道家主要代表人物。后世把他与老子并称为“老庄”。师承于老子，且发展了老子学说，成为道家思想集大成者。

主张：顺应自然，无为而治。

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富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用来说明道理。

庄子：

奇譬诡喻

养生主:指养生主要关键。

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二、成功自学

1、初读课文，读准字音、读清句读。

庖（）丁膝之所踦（）砉（）然向()然騞（）然莫不中（）音技盖（）至此乎批大郤（）导大窾（）肯綮（）大軱（）新发于硎（）謋（）然已解

2、默读全文，结合课下注解做出口头翻译，对于自己不能了解地方做出标识，以备在小组内讨论。

3、庖丁解牛经过了那几个阶段，每个阶段各有什么特点？（用课文原话回答）

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想

一

想

三、成功合作

庖丁是宰牛高手，文中一再为我们讲他解牛之道，而文惠君却从中得到了“养生之道”，所谓“养生之道”指什么？

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四、成功示学

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1、初读课文，读准字音、读清句读。

庖（）丁膝之所踦（）砉（）然向()然騞（）然莫不中（）音技盖（）至此乎批大郤（）导大窾（）肯綮（）大軱（）新发于硎（）謋（）然已解

2、默读全文，结合课下注解做出口头翻译，对于自己不能了解地方做出标识。

3、庖丁解牛经过了那几个阶段，每个阶段各有什么特点？（用课文原话回答）

4、所谓“养生之道”指什么？

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解题：

庖：厨师丁：人名

解牛：分解、分割

庖丁解牛：一个叫丁厨师分解牛肢体。

庖丁解牛

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庖páo丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦yǐ，砉xu然向然，奏刀騞huō然，莫不中zhòng音。合于《桑林》之舞，乃中zhòng《经首》之会。

文惠君日：“嘻，善哉！技盖至此乎？”

庖丁为文惠君宰牛。手所触及地方，肩所倚着地方，脚所踩到地方-膝盖所抵住地方，都发出(皮骨相离)砉砉响声，进刀时(发出巨大)声响，没有不合乎音律：既合乎《桑林》舞乐节拍，又合乎《经首》乐曲节奏。

文惠君说：“啊!好极了!(你)技艺怎么到达这种地步呢？”

原文

译文

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庖丁释刀对曰：“臣之所好hà0者，道也；进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤xì，导大窾kuǎn，因其当然，技经肯綮qìng之未尝（碰），而况大軱gū乎！

庖丁放下刀回答道：“我所追求，是道，超出技术了。我最初分割牛时候，(眼睛)所看到没有不是整头牛；三年以后，(就)不曾看到整头牛了。现在，我是用精神去接触（牛）而不用眼睛去看，(我)视觉停顿了而精神在活动。(我)依照牛生理上天然结构，击入大缝隙，顺着（骨节间）空处进刀，依照牛体原来结构(宰牛)，从没有碰撞过脉络相连和筋骨结合地方，更何况那些大骨头呢!

原文

译文

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良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折zhé也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎xíng。彼节者有间jiàn，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。

好厨师一年换一把刀，是因为(他们)用刀割筋肉；普通厨师一个月换一把刀，(因为他们)用刀砍骨头。现在我刀(已经用过)十九年了，所分割牛有数千头了，而（表转折）刀刃好像刚从磨刀石上磨出来一样尖锐。牛骨节之间有缝隙，而刀刃没有厚度；以没有厚度刀刃切入有缝隙骨节)，宽宽绰绰，对于游进刀刃来说一定是有很大余地所以，十九年了，我刀刃还像刚磨出来。

原文

译文

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即使，每至于族，吾见其难为，怵chù然（以之为）为戒，视为（之）止，行为（之）迟，动刀甚微，謋huò然已解，如土委（于）地。提刀而立，为之四顾，为之犹豫满志，善刀而藏之。

即使这么，每当碰到筋骨交织聚结地方，我看它难以下手，就慎重地为之戒备，目光为之专注，动作为之迟缓。刀子微微一动，（牛已经）哗啦啦解体了，好像泥土一样卸落在地上。(这时我)提刀而立，为之张望四方，为之悠然自得、心满意足；（然后）把刀擦拭洁净收藏起来。”

原文

译文

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庖丁是经过哪几个阶段才到达这个技艺娴熟境界？用原文语言回答。

第