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中学数学一次函数图像评课稿

一次函数图像评课

设计思想：本节课的主要内容是规律原理的探索和技能

的形成，因此本节课归为探究型教学目标类型。基于这一原

则，我对本节课教学设计的指导思想如下：

⑴以实现教学目标为前提：根据《数学课程标准》的要

求，发展学生的思想素质和能力素质，培养学生创新意识和

创造能力，力求体现以学生发展为本。

⑵以现代教育理论为依据：注重学生的心理活动过程、

人类掌握知识和形成能力的发展过程，强调教学过程的有序

性。

⑶以基本的教学原则作指导：坚持启发式教学，充分发

挥学生学习的主观能动性，面向全体、因材施教，加强学法

指导，使学生在学习中学会学习，学会认知，为他们的终身

学习奠定基础。

⑷以现代信息技术为手段：适当地辅以电脑多媒体技术，

演示运动变化规律、揭示事物本质特征；提供典型现象和过

程，供学生作为分析、思考、探究、发现的对象，以帮助学

生理解原理，并掌握分析和解决问题的步骤和方法；同时注

意将现代信息技术和传统教学媒体有机结合，以实现教学最

优化，从而提高教与学的质量。

节课采用的评价方法主要有：观察、抽问和练习抽查等。

教学中注意随时观察学生对学习的态度表现，如注意力集中

的程度、情感的参与和行为参与的情况；通过提问和练习，

评价学生对学习内容的认知程度，如对学习内容的思维反应

是否积极、跟进；课堂练习、答问的正确程度；练习的正确

率等。为了使评价更有效，不能只按少数学生的反应作出判

断，应注意抽样的方法，并且收集的信息应及时准确。通过

收集的信息，对学生的问题应当作出及时的矫正和评说，并

对教学内容和教学过程作适当的调控，最终达到教学目标。