金色的房子分析和总结.docxVIP

河西堡幼儿园汇报课教学设计

《金色的房子》教学设计

授课班级：中二班

授课时间：2014年11月24日授课教师：杜文会

活动内容：

故事：《金色的房子》

活动目标：

1、能注意倾听故事，理解故事中的内容。

学习故事中的对话，并能用完整语言来表述故事内

容。

能与同伴友好相处，懂得与好朋友共同分享才更

快乐的道理。

活动准备：

1、背景图一幅，多媒体课件。

2、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰

3、故事《金色的房子》视频

活动过程：

（一）开始部分

出示课件，请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子大树花草）房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：今天老师就给小朋友带来一个故事：

《金色的房子》。

（二）基本部分

1、教师完整讲述故事，请幼儿仔细听故事，并动脑筋回答问题：

这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）

房子里住着谁？(小姑娘)

故事里还有谁？（小羊、小鸟、小狗和小猴）

小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！）。

还有哪些动物也这么说？（小鸟小狗小猴）

小姑娘听了心里怎么样？（真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞）

小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）

小姑娘是怎么说的呢？

（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）（对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）

小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了），那么房子的外面是怎样的呢？她打开了窗户看见---

-----（动物们在草地上玩得正热闹呢。）

小姑娘出来后对小动物们说了什么？

引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。

2、再次欣赏故事视频，幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。

3、出示图片，了解小姑娘态度转变的原因。

为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩？

后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢？

4、第三部分：

小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？（不快乐）

5、第四部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）

（三）结束部分

小结：小朋友要与同伴友好相处，让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！

活动延伸：

请小朋友分角色表演故事。

活动反思：

这次活动我采用的是图片教具，开始时谈话导入，给幼儿创设一个情景，好像在演童话剧一样。后面依次出示图片，引导幼儿观察图片上的人物，美丽彩色的图片吸引了幼儿。在最后一环节，教师与幼儿进性带头饰分角色表演，幼儿积极性很高，通过表演故事情节，幼儿懂得了同伴之间要友好相处，团结友爱。

这节课我在问题的引导上和与幼儿互动上做得不太好，虽然幼儿最终懂得了故事带来的含义，掌握了语言表达，但孩子的兴趣没有提上来。最后，让我欣慰的是金色的房子投放区角以后，幼儿兴趣很高，每天都有孩子去表演这个故事。

在谈话活动中应注意的一些问题,在组织与幼儿谈话的时候，我认为首先要创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。其次是要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。第三要培养幼儿注意倾听的习惯，培养幼儿理解语言的能力。第四关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师要因人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。最后教师应抓住幼儿感兴趣的话题进行语言交流，如小动物或动画片里的动画人物等。

总之幼儿语言发展的关键要使幼儿喜欢说，敢说有机会说得到积极的应答，使幼儿的语言在轻松自由的环境中得到发展。