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基础教育参考·2022/04

基础教育参考·2022/04

基础教育学校党建和教育教学深度融合的实践与思考

殷周有寿

[摘要]党的建设和教育教学深度融合一直是提升校园文化和办学质量的难点遥青海省西宁市第二中学通过顶层设计袁着重在党支部框架重构尧党建与业务职责融合尧党支部标准化建设等多重层面构建顺畅的党建与业务融合工作机制袁高效助力教育教学质量提升袁取得了一定成绩遥

[关键词]基础教育曰党建曰教育教学曰深度融合

“加强党对教育工作的全面领导，坚持立德树人”是基础教育的“根”和“魂”，这是以习近平同志为核心的党中央对基础教育阶段工作提出的目标定位和重要要求，也是学校深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，加强学校党的建设的导航。党建和教育教学是学校发展的重中之重，两者相辅相成，缺一不可。学校若仅专注于教育教学质量的提升，使党建工作脱离教育教学，质量提升就会成为无源之水、无本之木。因此，如何在新时代背景下，将学校党建工作深度融合到教育教学中，内嵌到学校文化提升中，使党建工作更有力地服务于教育教学，推动学校高质量发展，促进学校文化质量再提升，成为青海省西宁市第二中学（以下简称“西宁二中”）需要面对的重要课题。

一、党建引领是做优校园文化建设的

政治和组织保证

西宁二中共有教师212人，党员占比45.2%，党员担任年级主任以上职务的17人，占中层以上教师的71%。近年来，学校党委全面落实全国

教育大会关于党的建设工作会议精神，充分发挥党组织领导核心和政治核心作用，围绕建立党组织领导下现代教育教学管理制度这一改革方向，坚决厘清学校着重教育属性、弱化政治属性等错误认识，把党的政治领导、思想领导、组织领导与完善学校治理相统一，推动学校教育教学不断做优做强。

学校党委始终把政治建设放在首位，把习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是有关立德树人和思想政治的重要论述作为推进学校党建工作的源动力，牢记“教育姓党”，毫不动摇地坚持党的领导、加强党的建设，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，引导教师在思想上认同、行动上紧跟，始终把党的领导贯彻落实到位。在全国教育大会以及省市教育大会召开后，学校第一时间传达相关会议精神，研究谋划贯彻措施，安排部署相关工作。通过“校长讲党课”、集中讲授党史、座谈交流、党员讲坛以及观看教育片等方式，组织党员认真学习研讨，持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想入心

作者简介院周有寿袁青海省西宁市第二中学副校长袁E-mail院243064452@渊青海西宁袁810000冤

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入脑，自觉用党的创新理论武装头脑，推动教育教学质量不断提升。

为防止管理“一支笔”专行，校党委坚决执行“双向监督、交叉任职”制度，党委成员与中层交叉任职，确保党建工作在决策、执行、监督环节都能有效发挥作用。坚持抓党建与抓教育教学同步对接，把学校党建与教育教学融合写入学校制度，推动党组织有效融合于教育教学各环节，促进学校领导核心和政治核心作用的组织化、制度化、具体化。按照“抓党建、带队伍、促工作”的工作思路，不断加强和改进党的政治、思想、组织、作风和纪律建设。通过相关制度的执行，领导班子政治素质和能力水平进一步提高，基层党支部创造力、凝聚力、战斗力有了新的增强，广大党员的先锋模范作用得到有效发挥，为教育教学改革发展提供了有力保障。

校党委严格落实党建工作责任制，认真履行主体责任，党委书记切实履行党建工作第一责任人职责，副书记履行直接责任，纪委书记履行监督执纪问责责任。不断完善管理监督机制，规范教育教学流程，严格按制度和规定办事，做到制度之内“不缺位”，制度之外“不越位”。认真研究分析廉政风险点，对重点岗位、关键环节、重点项目进行监管，对发现的苗头性、倾向性问题早提醒早纠正。深入推进党务公开，凡属重大决策、重要干部任免、重要项目安排、大额资金使用等，必须经过会议集体讨论做出决定。同时，充分发挥考核“指挥棒”作用，明确党建工作以目标责任书形式纳入年终领导班子成绩考核，考核结果同领导班子综合考评和奖惩挂钩，进一步推动党建责任落地生根。

二、学校党建和业务工作融合程度现状

为真实了解教师对党建和教育教学工作融合程度的评价，2021年9月，学校采取调查问卷和

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个别访谈等方式，对