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2024年部编版九上语文教学反思8篇

部编版九上语文教学反思篇1

一学期的语文教学工作即将结束。回顾一个学期的语文教学

工作，总的感觉还比较满意，几个以前学习上无所谓的孩子对语

文感兴趣了，对于语文学科来讲，兴趣显得尤为重要。大部分同

学进步很快，让我感到自己平时的工作已经得到了回报。总结自

己的教学工作，我觉得在以下几个方面做得不错。

一、以赏识的教育唤醒孩子的自信心。

有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子

之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师

课堂的目光多停留在优生身上，提问时不注意，好不容易给个机

会学困生生，可能是道难题，只会让其丢脸，没有成功怎会开心？

我提问会根据难度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞

美的语言如黄河之水滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心

自然上去，他不会觉得自己低人一等，脑子不如人。即使答错了，

也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里，大家都

一样，只是态度不同造成成绩的差异。态度改变，成绩必须进步。

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二、夯实基础知识，抓实基本技能。

教学质量是学校教育的出发点和归宿“。只有夯实基础，学

生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，

语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学

生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了

学习态度，平时加强了生字和新词的听写，从源头上堵住了出错

的概率。其次，分阶段、分资料注重了对语文基础的回顾和复习，

如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警

句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和即

席作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，

力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，

精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能，抓好各单元的过

关，从字词、段落到篇章，要求学生逐个过关。

三、重视学法指导，注重积累，提高学习效率。

语文学科尤其重视知识的积累，我曾多次告诉学生，语文课

上，老师讲了再多的方法，如果自己不去记忆，课外不去超多阅

读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。优生为什么经

常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想：学习最重

要的莫过于是学习方法了。俗话说：”磨刀不误砍柴功“。老师

重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生

小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生

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要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会

思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到双休日再重

新温固知识。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成

语，都务必熟练背诵，当然，如果不愿意背诵，还能够选取反复

地抄写。背诵或抄写，能够自己选取，目的只有一个，牢记于心。

数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一知识

的测试，有很多种方式，老师平时加以训练，学困生才不会再考

试中束手无策。如把转述的话变成引用的话，那么又怎样把引用

的话变成转述的话呢？人称代词怎样变化，意思才不会变化，练

习多了，学生自然就有感悟了。

语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也对老

师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。因为工

作量大，我感觉自己的阅读还不够，个性是理论书，下学期还要

在这方面下功夫。只有在理论的指导下教学，才能成为一个学者

型的教师，一个受学生欢迎的老师。

部编版九上语文教学反思篇2

本学期，我担任二(x)班的语文教学工作。经过一期来的辛勤

劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我

将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

一、激发兴趣——乐意学

“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，学习就不是一种负担，

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而是一种享受。在教学实践中，我采用各种方法，激发学生学习

汉字的兴趣，使之乐意学。低年级的孩子天真活泼，合群，爱交

朋友。根据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“娃娃”

或“小客人”，让学生有一种亲切感。

识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲