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幼儿园教师培训计划精选12篇

培训就是培养+训练，就是通过培养加训练使受训者掌握某种技能

的方式。下面小编为大家带来幼儿园教师培训计划12篇，欢迎大家前

来阅读，希望大家喜欢!

幼儿园教师培训计划1

一、指导思想

二、培训目标:

以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线,以各种教育活动为

载体,引导、激励、帮助培训教师自主发展。从而培养和造就出一批教

育观念新,知识视野宽,智能结构合理,具有高尚师德修养,具备现代教育

观、质量观和人才观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较

高的实施素质教育能力、较强的教学能力、较规范的教育科研能力,教

育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的西湖区有一定影响,在教

师队伍中能起示范作用,在实施素质教育和教育现代化工程中起积极推

动作用的骨干教师队伍。

具体要求是:

1.坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度

的责任感和高尚的师德修养。

2.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改意识,并逐步形

成初步的幼儿教育思想。

3.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的幼

教专业知识,熟悉国内外幼教理论与实践的成果,逐步构建更为合理的知

识结构。

4.具有较高的教学水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力,

逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。在教学改革

中发挥带头示范作用,并能指导青年教师的教育、教学工作。

5.掌握计算机及其网络为基础的现代教育技术,能独立获取有关信

息资料,

掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。

6.掌握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的能力,撰

写论文

能在无锡市级以上刊物发表或交流。能在幼教领域内运用科学的

测评技术,进行各种类型的教育教学评价。

三、培训对象:

幼儿园骨干教师培训对象为:在职幼儿园教师中有工作5年以上中

青年教师,具体条件为:

1.具有良好的政治思想素质和师德修养。

2.幼教专业基础知识和教学基本功扎实。

3.有一定的教育教学研究能力和创新能力。

四、培训内容:

为实现培训目标,根据《中小学教师继续教育规定》的有关要求及

培训对象

现有条件和基础,幼儿园骨干教师培训设置集群模式课程,其内容由

五个板块构成。

1.教育教学理论:

着眼于提高培训学员的职业道德和教育教学理论水平,开拓视野,更

新知识

能力结构,增强其自我发展能力。学员在集中理论辅导的同时,还应

在导师指导下进行广泛而有针对性的自学,利用各种途径收集资料,为课

题研究打下基础。

2.教育实践与考察:

着眼于提高培训学员实施素质教育的能力,加强理论指导教育实践

的能力,

向优秀幼儿园、优秀教师学习,交流经验,取长补短,为形成各自的教

学风格和教学特色打好基础。

3.现代教育技术:

着眼于提高培训学员的计算机基础知识和操作技能,不同程度地掌

握用计算

机进行辅助教学和开展教育科研的能力,提高获取和使用现代信息

技术的能力,为教育、教学、科研服务。

4.课题研究:

着眼于提高幼儿教师的科研意识和研究能力,善于反思性的总结实

践经验,

不断增强创新能力,学员从自己的教育教学实践出发,结合当前幼教

改革的热点选择或自带研究课题,在导师指导下确立课题。

5、思德修养具体课程名称如下：

教育教学：

1.骨干教师基本素质2.现代幼儿教育观3.幼儿园课程理论与实践

4.游戏在幼儿教育中的运用5.幼教科研方法6.幼儿教育心理学

实践与考察：

1.系统观摩导师授课、说课、评课

2.教师相互听课、评课、说课

3.教师在一定范围内的公开教学

4.考察本地名教师的教学、思路及艺术现代教育技术课题研究师

德修养

五、培训形式:

幼儿园骨干教师的培训形式强调开放性、多样性和创造性,具体做

法为:

1.做到“四个结合”:即集中培训与分散指导相结合,理论学习与教

学实践相结合,教育教学与课题研究相结合,业务指导与品格熏陶相结合。

2.基本形式:理论学习分散实践--现场交