【部编人教版】二年级语文下册口语交际《图书借阅公约》精美课件.pptx

人教部编版二年级语文下册图书借阅公约口语交际54312目录学习活动素养评价素养分析课后作业目标达成CONTENTS01素养分析SUYANGFENXI文化自信：了解图书借阅的规矩。语言运用：能主动发表图书管理办法的意见。思维能力：遵守班级规章，能自觉地整理书籍。审美创造：交流时能等别人说完后再发表自己的意见。素养分析学习重点小组讨论时，明确核心问题。按要求主动参与，抓住要点有序发表自己的意见。学习难点同伴交流，认真倾听。注意礼貌用语。学习重难点02学习活动XUEXIHUODONG图片对比引出话题学习任务一说一说你在图中看到了什么？图书角刚建立时的状态：整齐有序图书角现在的状态：摆放混乱交流讨论图书借阅过程中你发现有哪些问题？该如何管理？图书频繁损坏出现涂改痕迹图书丢失……讨论问题指导交际学习任务二交际主题管理班级图书角小组讨论制定图书借阅公约明确要求交际要求交际礼仪1.主动发表自己的意见；2.一个人说完，另一个人再说；3.要认真听取大家的意见和建议。1.可以用“我认为……”“我觉得……”“我建议……”等用语；2.等别人说完以后，自己再说；3.学会倾听。有不同看法可以举手或用其他礼貌手势表示自己有话说。聚焦问题管理中常见问题摆放凌乱破坏严重图书丢失12345怎样保证大家都能借到书图书单一怎么办……小组讨论借阅的形式填写借阅表格……管理的方式控制时间创建管理积分榜设立图书管理员……分工合作范例展示交流讨论：图书借阅如何管理？讨论交流形式：分组献计献策。管理建议：制作借阅管理积分榜。交流点评主动说、轮流说……教师点评：1.轮流提策略，组内同学发言不争抢；2.想发言或需要补充意见时学会等待。制定公约发表意见学习任务三收集意见金点子收集表我们提出的建议：组员一组员二组员三组员四评分标准1.表达流利、想法清楚、语言生动。2.礼貌倾听，尊重他人，听完可提问或给出建议。3.一个人说完，另一个人再说，形成自己的看法。轮流说你觉得他们汇报时，这样说有什么好处……萱萱：我觉得应该选一个图书管理员，对班上的所有图书进行登记，包括班级订阅、购买的图书和同学们捐献的图书。图书登记在册玥玥：每个人去借书，都要由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”。写清楚借的图书名称、借阅人、借阅时间、归还时间。借书要登记要爱护图书俊俊：要爱护每一本书……点评互动在刚刚这一轮讨论活动中，你认为小组哪一位表现最突出，具体表现在哪些方面？主动说轮流说范例展示（二）图书借阅公约1.爱读书，爱护书，不撕不扯不乱画。2.文明借书有秩序，不推不挤要谦让。3.按时归还要牢记，图书可带家里去。4.人人争当管理员，图书本本展笑颜。（一）爱护图书轻拿轻放看完放回原处不涂不画范例展示（三）排队借，不推挤。安安静静有秩序。按时还，要登记，记录时间和书目。轻轻拿，小心放。如有损坏要赔偿。03目标达成MUBIAODACHENG我的收获一、大家一起讨论形成图书借阅公约的好处：1.能激起学生的班级主人翁意识；2.能更好地管理图书角；3.……二、通过口语交际，我们知道了：1.说话要讲究艺术；2.对人要有礼貌；3.别人说话时不能打断；4.要敢于表达自己的见解。课堂归纳小锦囊：“一说二听三等待”。“一说”指主动说，不需要等到别人的指令，做到自我发言；“二听”指会倾听，听清楚别人的想法，有不同看法的可以举手或者用其他礼貌手势表示自己有话说；“三等待”指有耐心，等别人说完以后再说。04素养评价SUYANGPINGJIA学习态度学习自信学习合作课堂评价05课后作业KEHOUZUOYE1.设计美化《图书借阅公约》手册。2.实践：回家把自己的书籍归类整理，摆放整齐。?课后作业课程结束口语交际：图书借阅公约交际内容班级有了图书角，可是应该怎样管理呢？今天我们就来讨论一下，制定一个“图书借阅公约”。讨论可以从以下几个方面考虑：一是怎样借阅图书，二是怎样爱护图书，三是怎样保证大家都能借到书。交际指导1.初次讨论，梳理借阅问题。根据图片对照班级实际情况，引出讨论话题，说说怎么借阅班级图书，出现了哪些问题，并且将梳理出的问题进行记录、梳理、归纳。交际指导2.讨论常见问题，注意交际方法。根据梳理的问题，整理出班级图书借阅中需要解决的常见问题：图书摆放凌乱；图书损坏；图书借阅没有固定时间；图书管理员工作繁重等。在交际过程中注意“一说二听三等待”。交际指导3.小组讨论公约，学会发表意见。组长组织好小组讨论，提醒组员主动并有序地发表想法。也可以运用“金点子收集表”整理填写各自的意见，然后在班级展示，交流讨论结果，还可以进行组间交流，巩固交际方法。交际指导4.欣赏他人公约，激发设计兴趣。图片展示优秀公约样例，大家欣赏学习。5.(1)主动发表意见。(2)一个