统编必修上_大单元教学导学案_第一单元_第七课时_教师版.docxVIP

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学习札记

学习札记

【学习目标】

1.圈画批注《百合花》和《哦,香雪》两篇小说中的主要人物形象。

2.分组汇报自己最喜欢的青年形象,能结合具体内容正确地分析人物形象。

3.了解、感受特定时代的青春风貌。

一、课堂导入

一代人有一代人的青春,一代人有一代人的担当。虽然硝姻弥漫的战争年代离我们远去,虽然与20世纪80年代的改革开放初期相比,21世纪的生活有了翻天覆地的变化,但通过触摸有温度的文字,感受文字间鲜活的生命,我们仍然能够穿越时空,找到最打动自己心扉的人。我们将赏析《百合花》和《哦,香雪》两篇小说中的人物形象,这节课的核心任务就是为“我”最喜欢的青年人点赞。

二、关注情境，完成任务

（自主学习，独立思考，完成任务，讨论展讲。）

活动一：阅读作品,圈画批注

赏析两篇小说中五个主要的人物形象：通讯员、新媳妇、“我”,香雪、凤娇。

圈画描写人物的语句及关键词、批注人物描写方法、准确地概括形象。

作品

人物

主要性格特征

具体表现

《百合花》

“我”

通讯员

新媳妇

《哦,香雪》

香雪

凤娇

如参考示例如下：

作品

人物

主要性格特征

具体表现

《百合花》

“我”

热情、开朗、

能干

①这是我多么熟悉的故乡生活啊!我立刻对这位同乡越加亲热起来。②“你怎么参加革命的?”我问到这里自己觉得这不像是谈话,倒有些像审讯。③我只好硬了头皮,讪