幼儿园美术教研组工作总结（三篇）.docxVIP

幼儿园美术教研组工作总结（三篇）

第1篇幼儿园美术教研组工作总结1750字

幼儿园美术教研组工作总结

一学期匆忙而过，这学期我们美术组的工作既繁忙又紧张。在教学中我们努力贯彻《纲要》精神，以孩子为主体，老师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探究、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们组老师努力学习变化教育观念，理清思路，站在新的老师角色位置感受美术课给老师与孩子带来的创造和发展空间，在实践中老师与孩子共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。

一、基本情况概述：

开学初，我们结合本园实际情况，订立了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：以水粉画创作为主的美术特色活动；“跟进式”的美术课堂研讨活动；骨干老师的美术特长课呈现等活动，规范老师的教学行为，提高孩子学习美术的兴趣。乐观参加学校领导布置的各项活动宣传、绘画竞赛等临时工作。本学期我构成员以稳重、敏捷、认真、坚固结实的工作态度，面对教学工作，加强学习，不绝提高思想、业务素养。我们团结互助，相互取长补短，有很多收获。

二、加强理论学习，提高思想、业务素养。

1、组织老师深入学习《纲要》精神。

2、依据本学期教研重点，上网收集有关资料，组织全组老师学习。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间常常研讨、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。

3、乐观参加各类各项培训、学习活动，把信息带回“家”，与组内老师共同共享。

我们组的老师认真学习理论知识，进一步提高认得。通过各方面的学习，乐观开展教研活动，认真撰写教育随笔，对教育实践中的教育行为进行反思，找寻新的理解和努力探求，并在教学中把这些理念落实到实践中。

三、以活动促教学。

依据学期初的教研活动布置，美术组老师的全都讨论确定，我组有叶海雅老师、程雯老师和叶海雅老师担负“跟进式”研讨课的执教者。确定本学习期的美术特长课有组内的骨干老师引领。叶海雅老师执教小班美术活动《欢乐的毛毛虫》；程雯老师执教中班美术《蝴蝶》；潘冬冬老师执教中班美术《蜗牛》；汪云娜老师执教小班美术《花儿朵朵开》；李雅老师执教小班美术《小蝌蚪》；叶海雅老师执教小班美术《欢乐的小水洼》；吴茵老师执教小班美术《保护动物》。组内老师认真备课、乐观上课，为听课的领导、老师们留下深刻印象！大家还乐观参加了“互听、互评”活动。通过参加系列活动，调动了老师美术课堂教学及孩子美术学习的乐观性，提高了美术课堂教学效果。

四、开展美术特色教学活动。

本学期，我园利用美术特色老师的有力资源，连续开展水粉画特色教学活动。共有大班5个班级的.幼儿参加了美术特色活动。为了培养幼儿的美术兴趣、提高幼儿欣赏美、感受美、创造美的本领，为了不辜负家长们的期望，我们执教的两位老师对于每周的兴趣活动，都十分认真地对待，精心准备。由于本学期我们连续以《杨景芝教画画》为教学内容，分班级、分小组进行活动。从课前准备到课后整理，我们老师都特别地认真。同时，我们还须针对幼儿自身水平的差别，提出不同的教学要求，并分别进行引导。在我们精心地辅导下，加强了孩子对水粉画活动的兴趣，使每个孩子都能得到不同程度的提高。

五、认真完成幼儿园布置的各项工作任务

为了帮助园内的宣传工作和各项活动的开展，老师们都能牺牲本身的休息时间圆满的完成任务：

1、楼道、门厅的布置

开学不久，我组就接到了楼道布置的任务。我们确定重要是作品呈现，由大班的孩子供应，我们美术组的老师在课余时间利用孩子的作品进行楼道装饰。三月份已进入春季，我们给门厅布置了以绿色为主的春天的环境，绿意盎然，给人清新的感觉。

2、节日活动环境的布置

庆六一“游戏乐翻天”活动时，我组老师再显集体智慧，共同负责舞台背景和四周环境的布置。

3、区“庆六一”幼儿绘画竞赛

庆六一的区幼儿绘画竞赛中，我们从20位大班幼儿中精心选择出4位幼儿，并不辞辛苦地利用不进班的时间连续一个月左右对4位幼儿进行训练。在竞赛中，我们有3位幼儿获得了区一等奖，1位幼儿获得了二等奖的好成绩，位幼儿园赢得了荣誉。

今后我们连续通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高老师的专业素养和教学水平，培养孩子发现美、欣赏美和创造美的本领。取得的点滴成绩浸透了我们辛勤的汗水，包含着我们执着的努力探求。成绩只能代表过去，我们还存在着很多不足，我们会连续努力，把今后的工作做得更好。

第2篇幼儿园美术教研组总结1200字

幼儿园美术教研组总结

一、乐观组织和有效落实首届“有效课堂”主题研究节系列活动

期初，认真组织学习本学期校教研计划，学习市首届中小幼“有效课堂”主题研究节活动方案，结合学习吴江市艺术教研计划和市局《关于进一步规范中学校学科校本教研活动的通知》，讨论修改“关注学生课堂行为”有效教学课堂察看表和“关注老师课堂