语文人教版二年级下册第十课 葡萄沟.pdfVIP

葡萄沟

教材分析

本课是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，课文以“葡萄沟

真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品

种多，产量高，老乡热情好客，葡萄干非颜色鲜，味道甜，非常有

名的特点。

葡萄是孩子们最喜欢的水果之一、“爱屋及乌”的情感迁移

会激发孩子们对葡萄沟的向往和热爱之情。教学中教师要根据低年

级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、视频、品尝、

舞蹈等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升

审美情趣，受到情感熏陶。

教学目标

知识与能力目标：

1、会认11个生字，会写12个生字，会用要求学会的生字组

词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人

情。

、理解3课文内容，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的

喜爱之情。

过程与方法目标：

学生自学与合作学习相结合，通过欣赏图片和多种形式的反复

朗读理解课文内容。

情感态度价值观目标：

了解葡萄沟盛产水果，尤其是葡萄，让学生感受当地的丰富

物产。通过朗读，激发学生热爱家乡，热爱大自然的情感。

学情分析

二年级学生感性认识能力较强，教学中采用课件、图片、朗

读等方式引导学生入情入境。教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中

读。在反复的朗读、品读中感受葡萄沟的丰富物产，知道葡萄沟不仅

葡萄好吃，而且老乡热情好客，确实是个好地方。

教学重点

1、在田字格中写好“密”和“蜜”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解葡萄沟是个好地方。

教学难点

体会葡萄沟的美丽风光和对维吾尔族老乡的喜爱之情。

教学准备

1、搜集有关葡萄沟的资料或图片。

、制作课件。2

教学方法

1、巧用多媒体，让学生直观感受。

2、以读为本。通过采用范读、齐读、默读、师生合作读、赛

读等不同形式，让学生在读中感悟、体会。

学习过程

一、情境导入

我国许多地方都出产这种水果，但是产量最多、吃起来最甜的，

要数我国新疆出产的葡萄了，你们想去看看吗？今天老师就和大家

一起去参观新疆出产葡萄的一个地方，是哪儿呢？

板书：葡萄沟

齐读课题，认读“沟”字

5.葡萄沟真是个好地方，葡萄沟位于……

、朗读课文1,感悟内容：学生听课文朗读(课件)，边听边想葡萄

沟给你留下了怎样的印象。

、说说葡萄沟给你留下了怎样的印象：2A葡萄沟的水果很

多。B、葡萄沟的葡萄很甜。C维吾尔族老乡热情好客.。D葡萄

干有名。（板书：水果多葡萄甜维吾尔族老乡热情好客葡萄干

有名）

师：大家说的真好。葡萄沟真是个好地方。（板书:真是个好地

方。）

3、葡萄沟真是个好地方吗？你们能具体说一说它好在哪里吗？

请同学们默读课文找出能够表现葡萄沟真是个好地方的句子、词语，

用曲线画出。

、学生默读课文边读边画。4

、组内交流。师：引导汇报，谁来说说你都画了哪些句子。5

、生读句子。师：同学们很会学习，能抓住重点句子来读书，6

非常好。

下面我们一起来看看描写水果多的句子，在哪一自然段。

二、展示交流

(一)了解水果多.

、指名读，从这一段中你体会到什么？1（生答）

、这里有这么多水果，那这里为什么不叫杏子沟或香梨沟，而2

叫葡萄沟？生答(因为这里的葡萄最多，人们最喜欢葡萄。)

、带着这喜爱之情，再来读一读这一部分。3

师：从同学们的读书中我听出了大家对葡萄的喜爱.我带来了新疆一

组水果图请大家欣赏。(课件出示水果图)

、师