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厦门六中高中新课程课堂教学评价表
讲课教师庄丽红学科历史时间2006年9月12日_上_午第四节
评价目标
目标描述
落实情况等级(A、B、C)
学习目标
符合课标
·在三维目标方面符合课程标准的要求。
A
符合学情
·目标明确、具体,与学生自身的心理特征和认知水平相适应,关注学生差异。
A
学习条件
学习资源
·学习内容的选择和处理科学,突出重点,层次清晰。
·选择恰当合适的教学手段和教学媒体。
A
学习指导
·对学生的学习活动指导有效。
·根据学习方式创设恰当的问题情景。
·教师的语言准确,有激励性和启发性。
A
学生参与
参与广度
·学生参与学习活动的人数较多、方式多样、时间充分。
B
参与深度
·能提出有意义的问题或能发表个人见解。
·能按要求独立思考,多角度分析问题。
A
学习调控
·能根据反馈信息适当调整教学进程,机智地处理临时事件。
·及时采用积极、多样的评价方式。
A
学习气氛
宽松程度
·学生人格受到尊重,回答问题得到鼓励,质疑问难得到赞许。
·学习进程张弛有度。
A
融洽程度
·课堂气氛活跃有序。师生精神饱满。
·师生、生生交流平等、积极、有效。
A
目标达成
·双基落实到位,能灵活解决学习中的问题。
·每个学生都有不同程度的收获,多数学生能完成学习任务。
A
学习效果
成功体验
·学生体验到学习和成功的愉悦,有进一步学习的愿望。
A
备课组评语
教学以课标为重点,大胆取舍教材,围绕课标整合不同版本教材的有效知识点,重点突出,条理清楚,难点分析深入浅出,充分利用多媒体的教学,课堂气氛活跃。教学目标落实较到位。
不足:课前没有考虑到班级多媒体灯光有问题,所做的课件有些字幕不清晰。
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