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幼儿园小班语言教案：儿歌《阳光》

目标：

1.引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。

“爬”、“笑”、“跳”、“闪”。

3.激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。

准备：

1物质准备：轻音乐、图画、动画等。

2精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，

给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积

极投入到活动中。

过程：

一、导入

玩游戏：踩影子

教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿说说刚才的游戏好玩吗？

现在咱们在屋子里还有影子吗？为什么没有影子呢？

刚才咱们和阳光做一个游戏，现在咱们听一首《阳光》的儿歌，看看阳

光还跟谁做游戏？

二、教师示范朗诵儿歌

结合刚才的游戏体验欣赏教师在轻音乐的伴奏下朗诵儿歌《阳光》。

三、帮助幼儿理解诗歌

引导幼儿回忆

1.描述性提问：

儿歌的名字叫什么？

儿歌里都说什么？（伴随着幼儿的回答，出示图画）

2.理解性提问：

当阳光照在窗上时，儿歌中用一个特好听的词是什么？那小朋友用动作

来学学“爬”。

当阳光照在花上时，儿歌中用一个特好听的词是什么？那小朋友用动作

来学学“笑”。

当阳光照在溪上时，儿歌中用一个特好听的词是什么？那小朋友用动作

来学学“跳”。

当阳光照在妈妈眼睛上时，儿歌中用一个特好听的词是什么？那小朋友

用动作来学学“闪”。

这些词小朋友都能一个动作做出来。

播放《阳光》儿歌的录音。让幼儿加深对儿歌的印象。

四、学习朗诵

教师说一句，幼儿说一句，教师结合图片和动作帮助幼儿记忆。

重点纠正幼儿在字“窗”、“花”、“溪”的发音。

假设性提问：

如果你是阳光，你会照到哪里？

如果你是阳光，你会跟谁做游戏？在儿歌中你会用怎样一个能做动作的词

呢？

五、结束

教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分

的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握

小猴子手。

附儿歌：

《阳光》阳光在窗上爬着，

阳光在花上笑着，

阳光在溪上跳着，

阳光在妈妈眼睛里闪着。

语言文字运用专题学案

1、．将下列一组句子变成一个单句，可以增删个别词语，但不能改变原意。

(1)林庚成了北大名师。

(2)林庚关于唐诗中的“盛唐气象”、“少年精神”之说，令人耳目一新。

(3)林庚关于唐诗中的“盛唐气象”、“少年精神”之说，使受教的学子们心

悦诚服。

(4)林庚关于唐诗中的“盛唐气象”、“少年精神”之说，成为学子们的鲜活

的精神思想营养。

2．把下面这个长句改成4个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改

变原意。（4分）

联合国安理会12日发表了谴责朝鲜在平安北道铁山郡西海卫星发射场用

“银河3号”运载火箭发射搭载着进行地球观测所需测试设备和通讯设备的第

二颗“光明星3号”卫星行为的媒体声明。

3、提取下列材料中的要点，整合成一个单句，为“恶意软件”下定义。（3分）

①恶意软件是一种侵害用户合法权益的软件。②恶意软件是在未明确提示用

户的情况下强行安装的。③恶意软件的安装未经用户许可，属于一种强行安装。

④恶意软件是在用户计算机或其他终端上安装运行的。

恶意软件是：

4、根下列材料筛选信息，为“蚁族”下一个简洁的定义。（不超过60字）

蚁族是指一群受过高等教育的大学毕业生。他们主要从事保险推销、电子器

材销售、广告营销、餐饮服务等临时性工作，在都市繁华的灯光下，早出晚归，

平均月收入低于两千元，绝大多数没有“三险”和劳动合同；有的甚至处于失业

半失业状态，渺茫无措地像蚂蚁一样活着。他们平均年龄集中在22～29岁之间，

九成属于“80后”一代；他们不愿意与外界沟通，充满焦虑和挫折感，情绪波

动大，只是待在廉价拥挤的出租房里，用网络宣泄着情绪。他们主要聚居于城乡

结合部或近郊农村，是有如蚂蚁般的“弱小者”，是鲜为人知的庞大群体。

5、根下面的材料，从四个方面概括“西关大屋”的建筑特点。要求：①每点

内容后用分号标示；②连标点符号在内不超过60字。

西关大屋是清末豪门富商在广州西关一带兴建的极具岭南特色的民居建筑。

大屋外墙用水磨青砖砌建。门廊是西关大屋的最大特色，它由矮脚吊扇门、趟栊

和硬木大门组成。临街为矮脚吊扇门；矮门之后是趟栊，由13-