数据结构（Python Java）（微课版） 教案 -单元8查找.docx

教案

课程名称

数据结构与算法设计

课程代码

总学时

64

课程负责人

任课教师

单元教案

授课日期

年月日—月日

授课地点

授课班级

班级人数

教学单元

单元8查找

教学时数

8

教学目标

AOB1:掌握计算机程序设计中的线性表、栈、队列、树和图的逻辑结构与存储结构。了解递归的数据逻辑组织结构；

AOB2:掌握计算机程序设计中的线性表、栈、队列、树、图的数据增、删、改、查操作运算。了解递归的处理算法。掌握选择与排序处理算法；

AOB3:掌握对算法的科学分析方法。

BOB1:能根据实际问题中的数据特性选择适当的数据结构；

BOB2:设计出适当的算法和程序。

EOB1:掌握使用搜索引擎、论坛、帮助文档、课外书籍等方法解决学习中出现的问题；

EOB2:能主动阅读书后拓展知识并进行实验验证；

EOB3:能独立分析解决问题，能把自己的想法用代码实现。

教学方式

混合式教学

评价方式

课堂考勤（20%），

课堂活动参与程度（20%）

线上单元测试（40%）

线下课堂教学参与程度（20%）

教学资源

1.算法与数据结构（Java语言描述），陈媛，清华大学大学出版社

2.电脑50台（含eclips）;

3.网络学习资源：

/forums/ST_Arithmetic：

课程平台网址：

/teacher/mainCourse/courseHome.html?courseOpenId=u3bwaoaqhzdgvlcf34d8ea

单元教学设计

第一次课

（2学时）

教学内容

1查找的概念

关键字：数据元素中的一个数据项，可以标识数据元素，主关键字，次关键字

查找表：具有同一属性的数据元素的集合，分为静态查找表和动态查找表两类

查找：给定关键字值K，在表中找出关键字等于给定值K的结点。若找到，则查找成功，返回该结点的信息或该结点在表中的位置。否则查找失败，返回相关的指示信息

查找方法的评价

查找效率：占用存储空间多少，算法本身复杂程度

平均查找长度ASL：为确定记录在表中的位置，需和给定值进行比较的关键字的个数的期望值

静态查找

静态查找问题：查找过程中数据不变

静态查找表结构：顺序表，线性链表

静态查找分类：顺序查找、折半查找、分块查找等

2顺序查找

查找过程:从表的一端开始逐个进行记录的关键字和给定值的比较

顺序查找的评价：查找成功时，平均查找长度约为元素个数的一半

顺序查找的优点：算法简单，顺序表或用链表均适用，结点是否按关键字有序，都同样适用

顺序查找的缺点：查找效率低

提高顺序查找的效率：合理安排节点位置，使访问越频繁的数据，比较的次数越少

3.折半查找

二分查找

条件：顺序表，表中数据元素按关键字有序

基本思想：每次将待查记录所在区间缩小一半

举例

实现过程的基本思想：

确定查找区间的中点mid，将待查的K值与seqlist[mid].key比较，若相等，查找成功并返回此位置；若不相等，确定新的查找区间,返回1，重新开始二分法查找，当上下界相等时,结束查找过程。

二分查找过程二叉树实现

已知表中有n个结点，以当前查找区间的中点为作为根，左半区和右半区中的结点分别作为根的左子树和右子树。由此得到的二叉树，称为二分查找的判定树(DecisionTree)或比较树(ComparisonTree)

折半查找的特点

虽然二分查找的效率高，但是要将表按关键字排序。只适用于顺序存储结构。为保持表的有序性，在顺序结构里插入和删除都必须移动大量的结点。适用于表结点比较稳定的，很少做插入或删除操作的顺序表。不适用于链表。

教学重点

顺序查找，折半查找

教学难点

折半查找的实现

教学流程

教学环节

教师活动

学生活动

讲评和考勤

（5分钟）

1平台发布任务

2考勤

1考勤

讲授（80分钟）

1.查找的概念（15分钟）

2.顺序查找（25分钟）

3.折半查找（40分钟）

1.积极回答教师提问

2.认真思考、记录关键内容

3.积极参与课堂的讨论和互动

总结与发布课后任务

（5分钟）

1.总结课堂内容以及在练习过程中出现的，问题。

2.布置课后任务

1.思考教师总结

2.记录课后任务

第二次课（2学时）

教学内容

技能训练：折半查找

训练目标：掌握利用二分查找判定树实现折半查找的方法

训练步骤：

1根据数组元素的个数创建完全二叉树

2数组中的元素是有序的，对建立好的二叉树进行中序遍历，同时按顺序放入数据。完成二分查找判定树的创建

3创建查询元素的方法

4主函数测试方法

教学重点

二分查找判定树的创建，查询元素的方法

教学