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文献立骨，思辨聚神

————陶渊明诗文专题学习中“阅读支架”的使用

作者：

高兆娣

作者简介：

高兆娣，延庆区第三中学（北京102100）。

原发信息：

《中学语文教学参考》(西安)2019年第20197上期第47-49页

内容提要：

为避免单篇学习带来的浅表化的理解和视野局限，教师需选择适当的角度，运用恰当的资料，指导学生以专题学习的形式了解作品的经典性和作家风格。文章以陶渊明诗文专题学习为例，以批判性思维为支撑，精细选择文献资料，并通过具体任务分析专题的难度，形成任务梯度，以“感知—走进—品味”为纲，为学生完成专题学习提供支撑。

关键词：

陶渊明诗文/专题学习/文献资料/批判性思维

期刊名称：《高中语文教与学》

复印期号：2020年01期

古代优秀诗文内容，历来是高中语文课程中最能体现传统文化魅力的板块。在学习中如何培养学生的分析能力、表达能力及思辨能力，突出传统文化的时代意义，应成为高中语文教师不断思考的问题。由于古代诗文的时代离我们较远，再加上文本内容的多义性，教师必然要有序列性的分析和引导，才能使其尽快掌握语言结构规律，形成符合学生知识层次的解读。因此在教学中，教师需要选择适当的角度，运用恰当的材料，指导学生以专题学习的形式了解作品的经典性和作家风格，以避免单篇学习带来的浅表化的理解和视野局限。这是以陶渊明诗