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音乐教案推荐5篇（找朋友（让音乐成为你的最佳伙伴））

篇1

1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。

3、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作。

3、学习邀请舞（1）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请

者。强调在第四小节末找到朋友，面对面站好。

（3）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并

检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友。

（4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作。提问：你和好朋友在一起可做那些

亲热动作。

（5）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作。

篇2

教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼

吧！

你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？

4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演

小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。

篇3

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

（演唱过程中注意五、六小节的音准，此处应重点练习几次。）

3、在熟悉歌曲的基础上，请几名幼儿配合讲解游戏玩法：幼儿围成双圈，

（1）―（4）小节：外圈幼儿原地拍手，内圈幼儿顺时针方向拍手跑跳，最后

一拍找一个外圈幼儿面对面。

（5）―（6）小节：指欲碰的地方，如脸颊、肩等，可由幼儿自己创造发挥。

4、组织幼儿听音乐进行游戏，提醒幼儿尽量将动作做的优美。

这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激

发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一

碰小脚，开心的笑着，游戏着。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边

与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动

中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的

机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的

认识。

篇4

今天上完音乐课，意识到自己有很多很多的不足。在对“音乐课”的理解上就

太过狭义。以为上音乐课就是教小朋友们唱一首歌。没有多大新意，导致取材很限

制。但其实上音乐课的形式有很多种。比如欣赏音乐，学习乐器等等。在这些方面

去挖掘更好的题材，突破常规，准备新颖的课件，这样才能打动幼儿，引起幼儿的

兴趣。

在设计的过程上，没有准备充分。吸引不到幼儿的兴趣。可以适当的添加一些

小动物进来，进行情景表演，吸引孩子们的注意力，使幼儿参与到我的活动中来。

在提问题上，事先没有考虑到幼儿的理解能力，比如在提问幼儿是怎样找到好

朋友的时候，幼儿对这句话的理解还反应不过来。老师可以换一个幼儿比较容易理

解的方式来问幼儿。所以在掌握课堂上语言组织方面还不够好。

这堂课中过多的去强调怎样找好朋友以及和小朋友相处的方式，在音乐中的重

难点没有突显出来。音乐环节太少了。以及老师在示范动作的时候应该再标准再夸

张一点，这样更利于小朋友的学习。

在大家一起表演的环节，我的观察还不够，其实有几个小朋友做的很棒，而其

他小朋友还没有真正的学会怎样来表演，所以老师可以叫那几个做正确的小朋友来

示范，并且多鼓励幼儿，刺激他们想要学以及想要表演的欲望。

在播放ppt的时候，我说的是小男孩和小女孩，其实对于托班幼儿来说，他们对

性别还没有具体的意识，所以如果我为小男孩小女孩取一个名字的话，幼儿会更加

的理解。

和小朋友的互动环节上没有设计好，所以在课堂上幼儿对老师的问题不闻不睬

，教师可以加入情景式的表演这样更能带动幼儿加入到课堂上。

最后就是我的结束环节，太过草率，没有设计好。其实我们可以有一个延伸，

比如一起到外边去，播放好音乐，让幼儿到户外自己去找朋友。

篇5

《找朋友》是一首二拍子的童谣。通俗易懂的内容充满情趣，在少年儿童中广

泛流传。在教科书的呈现方式是：以一个格子代表一拍的时值，形象、直观。“声

势”的运用，是一、二年级教材中的重要内容之一，也是对学生进行节奏训练的有

效手段之一。

学生能够按照节奏读童谣，进行