探究狄更斯之“惑”——感悟工业时代的社会变迁文档.pptVIP

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝探究狄更斯之“惑”——感悟工业时代的社会变迁探究狄更斯之“惑”——感悟工业时代的社会变迁时间反复无常，鼓着翅膀飞逝探究狄更斯之“惑”——感悟工业时代的社会变迁富阳市永兴学校

绍兴市柯桥区鲁迅外国语学校赵敏

随着经济的发展，我国教育水平也逐渐提高.目前新课改已经深入到我国的各个地区，小学数学的教学方式也开始随之转变.为了让小学数学的教学模式实现更高的教学效率，让小学生能更好地投入学习，真切感受到学习数学知识的乐趣，从小培养小学生的新思维，这种新型的教学模式已经被广泛运用到各个地区的小学数学课堂.经过新课改后，研究者们发现小学生们的数学成绩有了明显的提高，对数学课堂开始产生兴趣，数学课堂的教学气氛也越来越活跃，学生们踊跃参与教学活动，教学模式的创新达到了显著的效果.由于藏区小学地处偏远地区，在教育改革上，发展速度明显慢于其他城市.因此，有必要加快对藏区小学教学模式的改革，呼吁藏区小学数学教师齐心协力，不断突破传统小学数学教学模式的瓶颈，勇于创新.面对小学数学教学课改中的问题，要积极地进行交流、沟通，争取让藏区小学数学教学效率越来越高.

一、完善数学课堂教学组织形式，提高学生的主动性

传统的数学课堂通常是教师在台上讲，学生在台下听，缺乏有效的师生互动或生生互动，这种教学方式影响学生学习的积极性，导致课堂沉闷.对此，藏区小学数学教师应全面创新小学数学课堂的组织形式，打破传统的课堂结构，让学生和学生之间、学生和教师之间，甚至是学生和教学内容之间形成互动.

（一）开展小组合作学习模式

小组合作学习模式是当前比较受欢迎的一种教学模式.利用小组合作学习模式，一方面，可以充分培养学生的团队协作能力，另一方面，能够全面带动学生积极地参与到课堂活动中来，从而活跃课堂氛围.在实际教学中，藏区数学教师要善于创设问题情境，将学生分成若干小组，以小组为单位进行问题的探究、分析和抢答，通过学生间的合作、学习，培养学生自主探究能力.

（二）构建角色体验

角色体验就是学生与教学内容之间的互动.在教学过程中，让学生身临其境地感受知识.比如，在讲解某公式时，可以先不给学生进行公式本身的讲解，而是让学生先对例题加以分析，在分析过程中让学生自己?结规律，得出结论，同时通过小组总结，最终掌握此公式的相关知识.这种方式更能激发学生的创新意识和探究欲望，使学生在今后的学习中更加灵活运用所学知识.

二、充分利用多媒体技术优化教学方式

随着科学技术的不断发展，多媒体已经被广泛地应用于教学领域.在当前的藏区小学数学教学中，为了让学生获得更好的学习体验，数学教师可以充分利用多媒体进行教学方式的创新.小学数学对小学生来说具有较强的逻辑性和抽象性，学生在实际学习过程中不易理解，从而导致学生无法掌握数学知识.多媒体具有多重输出的功能，不仅可以输出最基本的文本，还可以输出声音、动画、图片等，使教学环境更加立体.藏区数学教师在备课的时候可以充分利用幻灯片，做出生动、形象的课件，在课堂上进行播放.同时，通过应用多媒体，教师还可以让学生更好地把握数学知识的重难点，使数学教学内容简单易懂、生动形象，让学生快乐地学习，从而做到寓教于乐.

三、妥善处理师生之间的关系

小学生是刚刚进入学校的群体，由于身心处于发育状态中，对周围的一切事物都比较敏感.因此，小学生的防御心理很强.在藏区小学的实际教学过程中，数学教师要妥善处理好师生之间的关系，让学生和教师和睦相处.在新课程背景下，教师要做好学生的引导者，改变以往严肃的态度，让学生对教师产生亲切感.这样就能在日常的相处中，培养学生的数学学习能力，帮助学生解决在生活和学习中遇到的问题，取得学生的信任，才能促使学生更加积极地参与到教学活动当中，从而培养学生的学习积极性.

四、总结语

新课程改革对当前小学数学教学提出了新的要求，作为新课程成改革背景下的数学教学工作者，应该顺应时代的发展，积极转变教学观念，力求对藏区小学数学的教学方法进行改革、创新.

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一、以“语文综合”为前提,整合学习资源与活动形式

新课程强调了语文课程与其他课程以及与生活的联系。“语文综合性学习”以语文学习为出发点,对各科、各领域收集的资源材料进行恰当的筛选与整合,拓宽了语文教学的渠道。

“综合性学习”需要在资源开发的广度上实现整合,以体现综合性学习的丰富性。教学中,我们必须将书本与生活,课内与课外进行有机整合,使之融为一体。尤其是对地方资源的开发与挖掘,应做到因地制宜,整体布局。比如贺知章学校探源贺知章,湘湖初中挖掘湘湖文化,河上镇中开掘板龙文化,朝晖初中研究萧山民俗文化……这样杜家的杨梅、回澜的漫画、楼塔的细十番、浦阳的桃花水母、跨湖桥的八千年独木舟、衙前农民运动的李成虎