第三十课 我的未来不是梦 课件六年级下册小学心理健康（北师大版）.pptVIP

2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。我的未来不是梦第三十课一、心情话吧王老师，您好！我是六一班的小婷，我特别喜欢上您的心理课，同学们都说您是我们知心老师，为我们排忧解难。我也想向您请教一个问题，请您指点一下。我渴望进步，但是现在小学快毕业了，自己各方面还是不突出，也不知道将来能做些什么。有时候想当一个科学家，有时候又想当一个自由自在的作家。王老师，我不想当一个平庸的人，我该怎么办呢？假如你是王老师，你如何给小婷回信，请写下来（字数不少于200字）并进行分享。任务我们通过给小婷写回信的形式，讨论了如何面对未来的不确定性和追求个人梦想。通过你们的信件，不仅向小婷提供了鼓励和支持，也反映了你们自己对于未来、梦想以及面对挑战时的态度和策略。让我们一起学习如何勇敢地面对未来，用实际行动把握自己的命运，让未来不是梦。二、心灵港湾茅以升的故事我国著名的桥梁专家茅以升，在少年时九立下了为祖国造桥的宏大理想。为了实现理想，他勤奋学习，收集各种桥梁资料。每个阶段都订出自己的学习计划、总结。后来他还去了美国读博士。学成归来，主持设计了中国第一座现代化铁路公路两用桥——钱塘江大桥。启示：目标在实现理想的过程中很重要。以小组为单位，每明同学用一组动作来表现自己将来最希望从事的职业。不能用语言，表演结束，请同学猜一下自己所表现的理想职业？三、活动在线活动一：你比我猜活动规则1、全班学生按小组分组，每组4人。2、每位同学思考自己将来最希望从事的职业，并准备一组动作来表现这一职业3、按小组顺序进行表演，每组依次派出成员上台用动作表达他们心中的理想职业。4、表演结束后，其他小组进行抢答，猜测表演者表现的职业是什么。5、每猜对一次，该小组获得一分。最后统计最高分，并颁发小奖品。这个活动为同学们提供了一个通过身体语言和动作来表达各自心中的理想职业的机会。这个过程不仅增强了同学之间的交流和理解，还激发了我们对未来可能职业道路的思考和探索。请每名同学设计一份自己的“成长计划”，在纸上画出若干台阶，每个台阶代表自己成长中的一个阶段。如小学毕业、初中毕业、高中毕业和大学毕业等。每个阶段相应的年份以及自己将实现的奋斗目标。完成之后可以自愿分享。四、活动在线活动二：我的成长计划“我的成长计划”活动旨在帮助同学们通过视觉化的方式，规划和梳理自己的成长路径和未来目标。在这个过程中，我们思考自己在不同阶段的学习和个人发展目标，如学业成就、技能掌握、兴趣培养等，以及为实现这些目标所需采取的行动。1、自我探索花时间思考自己的兴趣、爱好、优点和不喜欢的事物。可以写下喜欢的科目、活动或是梦想中的工作，以及为什么喜欢它们。四、方法指南进行职业规划，我们可以这样做：2、研究职业查找不同职业的信息，了解它们的工作内容、所需技能、工作环境和未来发展前景。可以使用互联网、职业指导书籍或与家长和老师交谈来获取信息。进行职业规划，我们可以这样做：3、设定目标基于自我探索和职业研究，设定短期和长期的职业目标。短期目标可以是完成某个相关的项目或参加与梦想职业相关的活动，长期目标是理想中的职业。进行职业规划，我们可以这样做：**