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教育计划：_________

九年级下学期英语教学计划C

姓名：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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九年级下学期英语教学计划C

本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中

考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学

期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、

吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考

思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化

训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，

千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距

离的奋斗目标。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长

理想，实现取得好成绩的愿望。以三个代表重要思想为指导，深入贯彻

教育教学理念。认真学习优秀教师的教学经验，努力把学生的英语基本

功打扎实，同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这

方面的能力有所提高，为今年的中考奠定基础。

二、情况分析

1、学生情况分析九（5）班和九（8）班都是普通班。九（5）

班情况：基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分。男生居

多。平均分都还不及格，但为了学生的一切我还要尽力去做的。大部分

学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不

懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素

的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有

10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，

但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。他

们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，

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课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属

于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无

兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。九

（8）班情况：学生积极性不是很高，主动性也不够，大部分基础

差，但学习态度较端正。聪明的不塌实，塌实的反应慢，成绩并不是很

理想。上1分的没有，而且有4个是刚刚在边缘，80多分的比较多，参

差不齐，给上课带来很大的难度。问问题也只是成绩好的几个在问，其

他有的居然还装样。上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急

于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵活。初

中英语共五册，我们争取在二月份上完九年级全一册，四月中旬复习完

五册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。在检测学

生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的

知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。

五月份系统复习，六月份做模拟套卷。

三、教学措施根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措

施：

（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养

学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的

是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。

（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，

具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后

退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习．

（3）每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必

要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。每

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天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有

时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做

不好就狠狠的惩罚。

（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，

科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤

其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析

和琐碎机械的练习