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幼儿教育：________

吹泡泡中班语言教案

教师：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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吹泡泡中班语言教案

活动目标：

、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内

容，并能初步跟念诗歌。

、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事

物间的对应关系。

3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动准备：

、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星

乌云和雨点。

、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图

片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动过程：

一、吹泡泡;

、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。

、教师：我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小)

3(请幼儿自由坐在垫子上)今天，老师还带来了许多泡泡，和刚

才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?

二、出示图片，学习诗歌;

、出示鸡蛋;

教师提问：()这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)()鸡蛋会是谁吹

的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。

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幼儿回答后集体学念。

、出示苹果;

教师提问：()这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)()苹果又是谁吹

的泡泡?

为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)

幼儿集体学念。

、同时出示星星和乌云

教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌

云”)为什么?

引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。

、完整学念诗歌。

()教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告

诉我好吗?(教师再次出示“苹果”“鸡蛋”“星星”“雨点”的图

片);

()教师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题

目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起

来朗读这首诗歌吧!

吹泡泡中班语言教案一、活动目标：

通过猜猜、看看、想想，引导幼儿理解儿歌的基本内容。

要求幼儿发准翘舌音“吹”“串”,理解动词“吹”“飘”“爆”

的意思。

3激发幼儿参与游戏的兴趣，从中体验吹泡泡的乐趣。

二、活动准备

教师自制挂图。（情景图片）

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吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶，吸管(单孔、多孔、粗细不一)。

3动词卡片“吹”“飘”“爆”。

三、活动过程;

(一)谈话，激发幼儿活动的兴趣。

（出示一张图片，一直小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在

吹泡泡的小熊遮住）

=教师：咦！小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这

些泡泡是怎么来的呢？(理解动词“吹”，并发准音)。

教师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）

（二）熟悉诗歌的基本内容：

、师：让我们来看看到底是谁在吹？（教师撕开遮住小熊的纸，

出现正在吹泡泡的嘟嘟熊）

、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（一张有一串小泡泡

的画纸，注意让幼儿发准翘舌音“串”）

3、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（又出示一张有一

个大泡泡的画）

4、（然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上）师：

咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？（理解动词：飘）

5、出示小白兔

（）教师动作夸张模仿小白兔说：不能动！你能动！

(）为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？