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三下科学疑难问题略谈湖州市南浔锦绣实验学校沈跃群一线老师的心声三下最麻烦了蚕宝宝是否得养？是不是得前后穿插上课？还有课时问题，时间太紧，几个单元需要穿插进行，缺少了连续性还有柱状图，它的规范性，数学中的柱状图和科学中的好像不一样……三下内容植物的生长变化（种凤仙花）动物的生命周期（养蚕）温度和水的变化磁铁最麻烦的单元内容——种凤仙花、养蚕麻烦一：周期太长，与教学不合拍麻烦二：课内活动与课外观察记录活动、室内活动与室外活动如何结合疑难问题一：凤仙花种植周期长，怎么办？观察……过程发现……规律知道……生命周期研究……根、茎、叶疑难问题一：凤仙花种植周期长，怎么办？四川省雅安市汉源县102.65°29.35°浙江省湖州市南浔区120.43°30.88°其它可观察的植物：萝卜、芹菜、蒿菜……种植观察绿色开花植物的意义理解生命的基本特征——植物会生长，植物是生物。疑难问题二：蚕宝宝是否得养？20年前带孩子种大蒜10年前带儿子种魔豆5年前带学生种凤仙花去年种的太阳花特别经历分享——观察蚕蛾的繁殖行为特别经历分享——观察蚕蛾的繁殖行为特别经历分享——观察蚕蛾的繁殖行为特别经历分享——观察蚕蛾的繁殖行为启示：带孩子去经历有经历才会有更多的探索和发现科学素养才会得到更好的发展美国教材中关于饲养昆虫的内容——养米虫提问：人的生长过程有不同的阶段吗？昆虫，如米虫的生长过程也有不同的阶段吗？找一些米虫，向学生介绍这些小动物，让学生预测在这些小动物的生长过程中，它们会发生什么样的变化。让学生用小勺将一些米虫和麦片舀进带盖的瓶子里，盖上盖子。在盖子上扎一些小眼儿，使空气可以进入瓶内。每周观察几次米虫，在科学日志上记录米虫各方面的变化（颜色、长度、阶段，等等）和行为的变化。出示人和昆虫生长不同阶段的图片，讨论这些动物是怎样长大的。帮助学生做一个昆虫与人类生长阶段对照表。所有学生都应该理解：NSES生命的基本特征生命系统的结构与功能生物的生命过程生物及其生活环境生命科学部分的几个概念区别科学知识种子还是果实生命科学部分的几个概念区别科学知识种子还是果实子叶与真叶芹菜叶柄与茎缠绕茎与攀援茎茎的输送功能示意图生命科学部分值得发展的科学探究能力科学探究学习提出有价值的问题（自主研究能力）学习观察记录方法学习数据收集与处理学习提出有价值的问题（自主研究能力）不同的种子发芽所需时间相同吗？同样温度下发芽时间不同，这与种皮厚度有关吗？怎样作观察记录（科学观察日记的指导）数据处理与作出发现柱状图or条形图柱状图or条形图《温度和水的变化》疑难问题教学操作层面：零下温度的认识《温度和水的变化》疑难问题教学操作层面：零下温度的认识《温度和水的变化》疑难问题教学操作层面：零下温度的认识《温度和水的变化》单元几个概念区别值得探讨的问题：

要不要用一个文学范畴的词来描述科学现象？《磁铁》疑难问题磁的本质：电子的运动磁力大小会变化吗？定量研究还是定性研究关于地球是个大磁体“磁极倒转”现象磁的本质：电子的运动磁力大小会变化吗？目标是什么？疑难问题：地球地理北极的附近是地磁极的哪一极？百度百科“地球磁极”词条地球有“磁极倒转”现象记录生物的变化定性描述定量测量观察、描述、记录能力描述测量观察、描述、记录能力描述测量数据处理能力不同条可以任意重新排序不同柱一般不能重新排序3横轴是类别横轴是量化数据2比较变量呈现变量分布1条形图柱状图可视化数形结合不同条可以任意重新排序不同柱一般不能重新排序3横轴是类别横轴是量化数据2比较变量呈现变量分布1条形图柱状图可视化数形结合纸上谈兵纸上谈兵+实战演练2006?年?1?月?27?日，??11:20:22纸上谈兵+实战演练2006?年?1?月?27?日，??11:20:222006?年?1?月?27?日，??10:41:261.融化（P.50）2.熔化3.溶化物质从固态变成液态的过程叫做熔化。固体在液体中溶解的过程叫做溶化。(冰、雪等)变成水。帮助儿童理解身边的世界帮助儿童用自己的语言解释身边的现象随着儿童认知的发展，有些概念会自然领悟与区分融化熔化定量研究