2024届高考地理一轮复习课件环境问题和可持续发展.pptxVIP

环境问题和可持续发展

课标解读（详细分析，明确复习方向）课程标准要求学科素养要求运用资料,归纳人类面临的主要环境问题,说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。综合思维:①结合图文材料,综合分析环境问题的表现,分析特点、成因及防治措施。②通过实例,理解我国推动区域协调发展的原因及意义。区域认知:①结合不同地区的地理环境特征,理解不同地区环境问题的表现、成因及特点。②结合区域背景资料,理解我国建设主体功能区的原因及分类。人地协调观:结合资料,理解消除贫困、发展绿色经济、提倡可持续发展消费在实现可持续发展中的意义。地理实践力:结合实际生活，分析生活实际中出现的环境问题的表现、成因及特点。

考情和考向分析（2021-2023年）根据2021-2023年考情分析，提取考点大考点2：可持续发展（核心原理，重难点）1.可持续发展的概念、内涵、原则（重点，常见考向）；2.可持续发展的途径（循环经济、生态农业、清洁生产等）（重点，常见考向）；1.自然环境的服务功能（重点，常见考向）；2.环境问题的概念和产生的原因（重点，常见考向）；3.环境问题的类型、具体表现、成因及分析思路（重难点，常见考向）；4.环境问题的分布地域差异（非常见考向）；大考点1：环境问题（核心原理，重难点）

环境与发展章节知识体系环境发展环境问题自然环境服务功能产生原因表现自然资源枯竭生态破坏环境污染地域差异全球性区域性可持续发展含义内涵原则途径循环经济清洁生产生态农业国家发展战略主体功能区建设区域协调发展区域发展

1．环境问题原因分析(1)人为原因目前的环境问题主要是人为原因造成的。主要从两方面分析：人类掠夺自然资源和向环境排放废弃物。(2)自然原因自然原因具体分析地形条件封闭低洼的地形，使污染物不容易向外扩散，容易产生大气污染和酸雨逆温条件空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，加剧了大气污染水域条件相对封闭的水域，流速缓慢，使水体更新速度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染考向一：环境问题及其成因分析

2.环境问题的表现(1)环境污染表现原因危害治理措施大气污染工业废气和交通尾气等任意排放到大气中大量废弃物进入环境之中，改变了当地的自然环境组成成分，其中有些废弃物在环境中几乎不能降解，造成较严重的环境污染，直接威胁人类健康，影响人类生活质量根本措施在于减少污染物的排放(可通过提高利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的)同时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性环境问题还需要加强国际合作水体污染工业废水和农业生产使用的农药、化肥等废弃物任意排放到江河湖海中土壤污染工业三废和农业生产使用的化肥、农药等任意排放到土壤中固体废弃物污染城市建设、生活垃圾堆积在城市或郊区噪声污染交通、工厂、建筑业等产生噪声放射性污染放射性物质泄漏、核废料处理不当海洋污染海岸带工业发展、海上航运泄漏、海上石油开采等产生的污染物排入海洋考向一：环境问题及其成因分析

2.环境问题的表现(2)生态破坏具体内容产生原因危害治理措施森林环境调节功能下降毁林开荒人类对自然资源的不合理利用、环境污染等都会直接或间接导致生态退化问题，进而影响人类社会经济发展，形成恶性循环根本在于恢复生态，首先要改变和停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡功能水土流失、土地荒漠化砍伐森林、开垦草原土壤盐碱化不合理的灌溉方式生物多样性减少生存环境的恶化；人类的过度捕猎考向一：环境问题及其成因分析

2.环境问题的表现(3)资源短缺表现成因治理措施水资源短缺水污染、工农业生产用水量大、降水少要从“开源”(替代资源的开发、加强储量勘探等)和“节流”(提高利用率，减少浪费、资源循环利用等)两方面入手土地资源短缺城市建设用地增加等能源短缺利用效率低、浪费严重，资源分布不均考向一：环境问题及其成因分析

环境污染指由于人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降生态破坏指由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。资源短缺指资源数量不能满足人类的需求。环境污染往往引起生态破坏和资源短缺，生态破坏往往引起资源短缺，资源短缺也会引起生态破坏。环境污染与生态破坏和资源短缺之间的关系各地区由于经济结构、产业结构和政策的不同，所面临的环境问题也不同特别提醒考向一：环境问题及其成因分析

环境问题的考查往往以区域图、关联图及文字材料为线索，以社会关注的环境问题为主线，主要考查环境问题的判断(类型、表现及分布)、产生的原因、造成的后果以及治理的措施等。考向一：环境问题及其成因分析——思维点播首先明确题目中涉及的环境问题的类型(环境污染、生态破坏、资源短缺)其次判断是具体哪一类环境问题环境污染(大气污染、水污染等)或哪一类生态破坏(荒漠化、水土流失等)或哪一类资源短缺(水资源、能源等)，再结