家庭教育课程方案设计.pdfVIP

家庭教育課程方案設計

方案主題當金錢的主人－成為小小理財高手

設計者林靖淑教學者同左

綜合活動領域及

教學對象國小三年級配合領域

學校本位課程

方案實施主題教學

教學節數6節

方式（討論及價值澄清教學）

設計者任教學校位於一個貧窮的鄉村中，總有許多

學生家境貧困，家長處於欠債或財產管理不慎者亦不在

少數，學雜費繳交已有困難，更何況是給予孩子更優質

課程設計

的學習環境。而許多財經專家認為現今出現大量的「卡

動機

奴」，是因為家庭與學校缺乏從小對孩子進行資產管理教

與理念分析

育課程，因此設計「當金錢的主人－成為小小理財高手」

教案，利用六節課，共240分鐘，引導學生一步步成為

金錢的主人。

一、讓學生了解家庭經濟狀況，在消費前要先考慮家中

經濟狀況再做選擇。並進而規劃運用自己的金錢。

二、讓學生想要消費時，能清楚分辨什麼是想要、需要

課程目標以及重要的物品。

三、讓學生了解管理金錢的方式，並給予「利息」觀念。

四、讓學生學會如何運用有限的金錢，破除消費迷思與

陷阱，以獲得最大價值。

3-2-2察覺自己家庭的食衣住行育樂等生活習慣

3-2-3養成良好的生活習慣

3-2-5認識基本的消費者權利與義務

能力指標3-2-6察覺個人生活中可利用的資源

4-2-2認識自己與家人在家庭中的角色

4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感

4-2-4察覺家庭生活中，家人關係、事物的特質與現象

的改變

4-2-5激發對家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力

4-2-6藉由參與家庭活動，增加家庭凝聚力

3-2-2培養互助合作的工作態度

3-2-1覺察如何解決問題及做決定

4-2-3了解自己在各種情境中可能的反應，並學習抗拒

誘惑

4-2-1能進行網路基本功能的操作

一、預期成效：

能了解家庭經濟狀況，進而理性地規劃運用自己的

金錢。能靈活的管理金錢，並學會運用有限的金錢獲得

最大價值。

預期成果二、可能限制：

與可能限制因課程核心為「家庭經濟狀況」，若家長配合度不

高，不願告知孩子自家所面臨的經濟困難，或家長不願

意讓孩子在國小中年級就學習管理金錢時，老師須事先