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初中教师教育教学读书心得(精选5篇)

初中教师教育教学读书心得篇1

魏书生的教育思想和课堂艺术不仅仅是体现在课堂上，而是体现在课前、课

后和课外;不仅仅是体现在教书上，而是体现在育人上;不仅仅是体现在教师的如

何教上，而是体现在学生的如何学上;不仅仅是看学生在课堂上如何学，而是看

学生在课前学的怎么样。所以，魏书生的课堂艺术的魅力主要表现在对学生整个

学习过程积极性的调动、学习兴趣的激发、学习方法的指导、学习效果的检测上。

因此，纵观魏书生的教学全过程，魏书生的教学，不仅仅是师生之间简单的教与

学的互存关系，而存在着一种普普实实的教学组织环节和组织形式。

魏书生教育思想的实质是培养学生的能力，即自学能力和自我教育能力，学

会学习是通向21世纪的个人护照。在他的教育理念中，使学生会学，促使差生

转化一直是他努力的方向。要使学生会学，首先要激发学生学习的兴趣。魏书

生在培养学生的学习兴趣时，总是把直接兴趣和间接学习兴趣结合起来，使之互

相促进，这样学生的学习兴趣就会越来越浓，变成满足心理需要的一种极大乐

趣。培养学习兴趣，还应注意既要有广泛的兴趣，又要有中心兴趣。学习兴趣与

老师教学有着密切的关系，同样是课堂，有的教师视为畏途，有的教师则视为乐

园。魏书生上课，学生兴趣盎然，忽而眉飞色舞，忽而屏息凝神，觉得是一种享

受。

综观魏书生的教学，方法灵活是他的特点。魏书生常说，良好的教学方法

是激发学生兴趣的重要保证。因此，教师要精心设计传授知识的程序，要研究教

学方法，用教学理论指导教学，改进教学，教师的方法直接影响学生的学习兴趣。

苏霍姆林斯基强调，教师在课堂上创造精神的饱满和乐观愉快的语调，在培养牢

固持久的学习愿望和取得越来越好的成绩方面，对兴趣培养都有极大的意义。并

对一堂课还提出了一个非常重要的要求：一堂课应当激发出真正的激动心情。魏

书生教学，就是要通过各种教法找到兴趣的源泉，他认为，教师讲课，寡淡无味，

平铺直叙是教学的大忌。他总是力图为学生创造一种轻松活泼的学习气氛，在

课堂上，趣事，乐事层出不穷，学生思维可以驰骋，聪明才智得以充分发挥，久

而久之，学生对他教的语文学科产生浓厚兴趣，爱上了他并迷上了他。

魏书生的商量教学看似平淡无奇，其实是高深莫测的，用此时无声胜有

声，于无声处起惊雷来形容是不过分的。其一、用商量的教学策略主导教学的

每一个环节，使师生共同处在一个非常和谐的课堂氛围中，用魏书生自己的话

来说那就是师生面对面的交流是任何其他教学手段无法取代的他在很短的时

间内就拉近了师生距离，产生强烈的师生情感氛围，良好的师生情感是课堂教学

成功的基石。其二、在商量教学策略氛围中学生全员参与教学活动，因为商量

的那根弦始终在拉动着每一个学生的心，使你无法拒绝它而走神，每个学生的积

极参与是课堂教学成功的关键。其三商量教学策略极大的遵从了因材施教原

则，摆脱了出课教师最担心的因师生不熟而启而不发，对不同个性特点和学习特

长的学生也顾及到了，顺应班级基础状态和学生个性特点而进行因材施教是课

堂教学成功的保证。

初中教师教育教学读书心得篇2

读过这本书《教师人文读本》，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上

确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的

角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我，从师范中学习的艺术到

工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗?

“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师

提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓。教师自身的前进

动力，外在的推动力。不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。

《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师不仅要向学

生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精

神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自

己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生

心智发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践

“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。总

之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。

《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、

努力向上。最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧!——教育是事业，

事业的意义在于献身;教育是科学，科学的