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《路程、时间与速度》教学设计

教学目标：

西乡县金牛小学 杨妮

1、结合具体的问题，使学生理解速度的含义，并学会用统一符号来表示速度。

2、通过对实际问题的探索，抽象出路程、时间与速度间的关系，并能运用其解决实际问题。

3、在解决实际问题的过程中，感受模型思想，进一步体会数学的价值。

学情分析：

我们学校生源较好，学校很注重培养学生的多种能力和积极的学习情感。对于这节课，学生已经对速度有一定的认识，这节课主要是结合实际情境，让学生理解速度与路程、时间的关系。对于我校四年级的学生来说，他们已经很适应合作学习，也很注重老师的评价。

教学重点：理解速度概念，理解并掌握路程、时间与速度之间的

关系

教学难点：能根据路程、时间与速度之间的关系，解决生活中简单的问题。

教学准备：课件教学过程：

一、问题情景，揭示课题。

1、情景引出。课件播放争吵声

师： 森林里的三个小动物也进行了一场竞走比赛（出示教材P79情景图）

时间/分

路程/米

松鼠

4

280

猴子

4

240

小兔

3

240

谁能把表格中的信息读给我们大家听？

猜一猜，谁走得最快？

A、师：我们可以两个两个地比快慢，先比较松鼠与猴子（用聚光灯只显示松鼠与猴子的信息），你觉得谁走得比较快？为什么？

学生回答后，师引导提问：像这样，在时间相等的情况下，怎样比快慢？（在时间相等的情况下，谁跑