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中班科学活动《图形王国》

一、活动目标：

1、通过创设愉悦的游戏情节，培养幼儿的观察力，激发幼儿探索的欲望。

2、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分四种几何图形。

二、活动准备：

1、四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。

2、几何图形拼组成的图画。

3、魔术箱、魔法棒。

4、小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。

三、活动过程：

1、开始部分

师：“小朋友，今天，老师要带你们去图形王国参观，你们想去吗？好，我们一起出发吧。（教师带幼儿听音乐入场）

2、游戏：魔术箱，认识三种图形。

（1）游戏：摸一摸“魔术箱”。

师：“图形王国到了，小朋友们看到什么？原来有一个美丽的城堡，城堡里有一只奇妙的箱子。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么？老师也有魔术箱，小朋友，你们想知道窦老师的这个魔术箱里有什么有趣的东西呢。

①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”

摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）”小朋友们真棒！

师：在我们日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）

②教师：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”

摸出一个长方形的积木，问：“这是什么？它们是什么形状的？（长方形）”

师：在我们日常生活中还有那些东西是长方形的？启发幼儿说一说

③师：小朋友表现的真不错，老师现在想请一名小朋友来变一变，看他变到了什么有趣的东西？

当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。

教师小结：原来魔术箱里的东西有的是圆形的，有三角形的，有正方形的。谁来说一说你怎么知道它是三角形、正方形、圆形。

教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

（2）游戏：小动物找家

“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他们是谁呀？

师：“咦！这四个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。”“小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦？”

师：（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”

“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”

师：“小朋友凳子底下，都是小动物的房子图片，现在我们来帮小动物找找家吧。”（把四种几何图形的卡片发给幼儿）

师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。

师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师：“小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。

师：“小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的‘房子’在哪里？”让幼儿把梯形的卡片举起来

师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把四种小动物分别“送到”相应的“房子”里）

（3）操作练习

欣赏完这些美丽的图片，现在小朋友也可以试着用自己手中图形卡片拼出美丽的图片，好，现在开始，我们比一比看谁拼的好。

3、结束部分：让幼儿巩固对三种图形的认识。

师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示四种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。

师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？

四、活动延伸：

1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。

2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。