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教师专业化背景下中学语文教师文学素养的提升的开题报告

一、选题背景

随着教育改革的不断深入，中国的中学语文教学也在不断地发生变革。教师专业化已成为教育改革的一大趋势，而文学素养的提升是中学语文教师专业化建设的重要方面之一。

中学语文教师应具备深厚的文学修养，能够熟练掌握和运用语文学科的知识、技能和方法，有效地指导学生进行阅读、写作和语言运用等方面的学习。而文学素养的提升与教师的专业化建设密切相关。因此，如何通过有效的方法提高中学语文教师的文学素养已成为近年来教育研究的热点问题之一。

二、研究目的

本研究旨在探究在教师专业化背景下，如何有效地提升中学语文教师的文学素养，以更好地满足现阶段中学语文教学的要求。具体研究目的如下：

1.通过对相关文献的梳理和总结，了解中学语文教师文学素养的含义及其现状；

2.研究和总结当前提升中学语文教师文学素养的方法与措施；

3.以某中学语文教师为例，深入探究如何在教师专业化背景下提升其文学素养的有效方法与措施；

4.提出针对中学语文教师提升文学素养的建议和对策。

三、研究内容

本研究主要包括以下几个方面的内容：

1.中学语文教师文学素养的含义和现状。对中学语文教师文学素养的概念进行梳理和解释，并对当前中学语文教师文学素养的现状进行分析。

2.提升中学语文教师文学素养的方法和措施。综合分析相关研究成果，总结目前提升中学语文教师文学素养的方法与措施。

3.个案研究。结合某中学语文教师的实际情况，深入研究在教师专业化背景下，如何提升中学语文教师的文学素养，探索有效的方法与措施。

4.对中学语文教师提升文学素养的建议和对策。分析实证研究的结果，提出针对中学语文教师提升文学素养的具体建议和对策。

四、研究方法

本研究采用文献资料法、调查问卷法和个案研究法相结合的研究方法。具体来说，通过对相关文献的梳理和总结，了解中学语文教师文学素养的含义及其现状；通过调查问卷法，收集中学语文教师的相关数据，探究提升中学语文教师文学素养的方法和措施；通过个案研究法，深入研究在教师专业化背景下，如何提升中学语文教师的文学素养。

五、预期成果

本研究的预期成果包括以下几个方面：

1.对中学语文教师文学素养的含义和现状进行深入探究和总结，为中学语文教师的素质提升和教育教学改革提供理论依据和参考。

2.提出提升中学语文教师文学素养的具体方法和措施，为完善中学语文教师培训、教育教学改革提供具体实践措施。

3.通过个案研究，探究在教师专业化背景下提升中学语文教师文学素养的有效方法和措施，并为其他中学语文教师提升文学素养提供经验和借鉴。

4.提出对中学语文教师提升文学素养的建议和对策，为中学语文教育教学改革提供有益的参考。