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小学教科版科学二年级上册《观察月相》教学设计

【教材简析】

本课是二上第一单元《我们的地球家园》第四课，主要有三个活动，一是聚

焦夜晚看到的月相是什么样的，也就是描述月相；二是观察一段时间的月相，记

录月相；三是根据记录的月相，描述月相的变化。

聚焦什么是月相，夜晚看到的月相是什么样的，是为了教师将有机会了解学

生在本课学习前有关月相的原有知识，学生也将在此过程中进行知识的分享和质

疑。学生根据观察到的月相了解月相会发生变化，再通过长时间月相变化的图片

或实地观察照片发现月相在一个月内的圆缺变化规律。由于二年级学生的年龄特

点，要持续一个月进行观察有较大困难，教师可以寻求家长帮助，以多种方式鼓

励学生对月相有一段时间的观察，一周较为容易做到。

【学情分析】

学生对于月球的样子（月相）是有自己的生活经验的，学生在学习本课之前

就应该知道月相是变化的，但具体的变化过程不清楚。很多学生可能没有连续观

察月相的经历。本课通过实际观察让学生确认月相是变化的，并且能用画图的方

式记录描述观察到的月相，再通过记录的月相发现月相是逐渐变化。本课的难点

在于组织和督促学生进行连续的观察。教师要想办法调动学生持续观察记录的积

极性，且指导如何观察和记录月相。

【教学目标】

科学观念：通过实际观察，了解月相就是我们看到的月球明亮部分的形状，

知道月相是变化的，不同的夜晚月相不相同，有时月相亮面大，有时月相亮面小。

科学思维：通过比较和分析观察到的月相，认识到不同夜晚的月相不相同。

探究实践：在实际观察中，能用图画或剪贴等方法来记录和描述月相变化的

过程。

态度责任：通过持续观察月相的变化，实事求是记录观察到的现象，培养观

察月相的兴趣。

【教学重难点】

重点：通过长时间的观察，了解月相在一个月的不同时期有不同的形状，这

种变化是有一定规律的。

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难点：能克服惰性，持续观察月相变化。

【教学准备】

教师：课件、月相图片、月亮卡片（奖励用）、彩纸一叠。

学生：1.给每组准备：铅笔、橡皮、实验记录单；2.提前一周布置任务：让

学生观察一周的月亮，请家长拍照发在微信群内。

【教学过程】

一、故事引入，揭示课题（预设5分钟）

材料准备：课件

1.引入：小朋友们，今天上课之前，老师给大家讲个故事。

（故事《月亮姑娘做衣裳》：夜晚，月亮姑娘出来了，细细的、弯弯的，好

像小姑娘的眉毛。凉风吹得有点冷了，就撕了一块云彩裹在身上。月亮姑娘想：

我还是找一位裁缝做件衣裳吧！裁缝师傅给他量了尺寸，让他过五天来取。过了

五天，月亮姑娘长胖了一点，好像弯弯的镰刀，她来取衣裳了，衣裳做的真漂亮，

可惜太小，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给他重做一件，重新量尺寸，

让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘她又长胖了一点，弯弯的像一只小

船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨

红了脸，说：“我只好重做了！”又过了五天，月亮姑娘来去衣裳，裁缝师傅看

到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样。裁缝师傅大吃一惊：“啊，你又长胖

了？”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉，你的身材量不准，我没法给

你做衣裳了。”）

2.提问：小朋友们，你们知道这是为什么吗？月亮姑娘为什么身材量不准

呢？（预设：月亮晚上会变样子）

3.引导：那到底月亮是什么样子呢？我们来看一看。（课件：月相照片）

在天气晴朗的夜晚，我们可以在天空中看到月亮。我们看到的月亮发光部分

的形状，我们科学上称为月相。（出示月相图一张）今天我们就来学观察月相。

（板书课题）

【设计意图】通过学生喜闻乐见的童话故事引入，激发学生对观察月相的兴

趣，了解学生对月相变化的前概念。

二、观察记录月相（预设：20分钟）

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材料准备：课件、铅笔、橡皮、实验记录单、提前准备的月相照片

过渡：月亮姑娘一直没有合适的衣服很难过，今天我们就来做一做月亮姑娘

的裁缝师傅，来帮帮她，你们愿意做月亮姑娘的小裁缝吗？月亮姑娘还带来了她

的月亮卡片，得到月亮卡片超过三张的小朋友还能得到月亮姑娘的神秘礼物呢！

（一）活动一：观察月相

1.提问：各位小裁缝准备好了吗？月相真的和故事里一样会变样吗？老师