第12课 元宵节里挂彩灯（教案）人教版（2012）美术五年级上册 .docxVIP

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教案标题：第12课元宵节里挂彩灯（教案）人教版（2012）美术五年级上册

一、教学目标

1.让学生了解元宵节的由来和习俗，增强对传统文化的认识。

2.通过制作彩灯，培养学生的动手能力和创造力。

3.提高学生对美术的欣赏能力，激发他们对美术创作的兴趣。

二、教学内容

1.元宵节的由来和习俗

2.彩灯的制作方法

3.彩灯的美术欣赏

三、教学重点与难点

1.教学重点：了解元宵节的由来和习俗，学会制作彩灯。

2.教学难点：彩灯的制作技巧和美术欣赏。

四、教学过程

1.导入：介绍元宵节的由来和习俗，引发学生对本课的兴趣。

2.新课内容：讲解彩灯的制作方法，让学生了解彩灯的制作过程。

3.实践操作：学生分组进行彩灯制作，教师巡回指导。

4.展示与评价：学生展示自己制作的彩灯，进行自评、互评和教师评价。

5.总结：对本节课进行总结，强调元宵节的文化内涵和彩灯的制作技巧。

五、作业布置

1.学生回家后，与家人一起制作彩灯，共同庆祝元宵节。

2.拍摄制作过程和成品照片，下节课分享交流。

六、教学反思

本节课通过讲解元宵节的由来和习俗，让学生了解传统文化，增强民族自豪感。在实践操作环节，学生充分发挥自己的想象力和创造力，制作出各式各样的彩灯，提高了动手能力。在展示与评价环节，学生积极参与，相互学习，提高了审美能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

然而，在实践操作环节，部分学生在制作过程中遇到了困难，如纸张粘贴不平整、彩灯形状不对称等。针对这些问题，教师在今后的教学中应加强对制作技巧的讲解和示范，提高学生的实践操作能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术课堂上得到充分的发展。

此外，为了进一步提高学生对传统文化的认识，教师可以引导学生了解其他传统节日的由来和习俗，如春节、端午节等，让学生在了解和体验中，传承和发扬我国优秀的传统文化。总之，在今后的教学中，教师应不断总结经验，改进教学方法，为学生的全面发展创造更好的条件。

重点关注的细节：教学过程

在本次课的教学过程中，教师需要重点关注学生的实践操作环节。因为这是学生将理论知识运用到实际操作中的关键步骤，也是培养学生动手能力和创造力的核心环节。在这一环节中，教师需要充分关注学生的制作过程，及时发现问题并进行指导，同时鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出富有特色的彩灯。

详细补充和说明：

一、实践操作环节的重要性

1.培养学生的动手能力：在实践操作环节，学生需要亲自动手制作彩灯，这个过程不仅要求学生掌握基本的制作技巧，还需要他们灵活运用所学知识，将理论知识转化为实际操作能力。

2.培养学生的创造力：在制作彩灯的过程中，学生可以根据自己的喜好和想象，设计出各种形状和颜色的彩灯。这个过程充分调动了学生的主观能动性，激发了他们的创造力。

3.培养学生的合作精神：实践操作环节通常采用分组合作的形式进行，学生在合作中可以相互学习、相互帮助，共同完成彩灯的制作。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

二、实践操作环节的具体实施

1.准备工作：在实践操作环节开始之前，教师需要准备好所需材料，如彩纸、剪刀、胶水等，并为学生讲解制作彩灯的基本步骤和注意事项。

2.分组合作：将学生分成若干小组，每组3-5人，确保每个学生都能参与到制作过程中。分组时，教师应考虑到学生的个性特点和动手能力，尽量使每个小组的成员在能力上互补。

3.制作过程：在制作过程中，教师应巡回指导，及时发现学生遇到的问题，并进行针对性的指导。同时，教师还应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出富有特色的彩灯。

4.展示与评价：制作完成后，各小组展示自己的彩灯作品，进行自评、互评和教师评价。教师应从彩灯的制作技巧、创意设计等方面进行评价，充分肯定学生的优点，同时指出需要改进的地方。

三、实践操作环节的注意事项

1.安全问题：在实践操作环节，教师需要提醒学生注意安全，特别是在使用剪刀、胶水等工具时，要小心谨慎，避免发生意外。

2.材料准备：教师应提前准备好足够的材料，确保每个学生都能参与制作。同时，教师还应根据学生的实际情况，适当调整材料的种类和数量，以满足不同学生的需求。

3.时间安排：实践操作环节的时间不宜过长，以免学生产生疲劳。教师应根据学生的制作进度，适时调整教学计划，确保实践操作环节的顺利进行。

4.教师指导：在实践操作环节，教师应密切关注学生的制作过程，及时发现并解决问题。同时，教师还应鼓励学生相互交流、相互学习，提高他们的合作能力和沟通能力。

总之，在本次课的教学过程中，教师需要重点关注学生的实践操作环节。通过充分关注学生的制作过程，及时发现问题并进行指导，教师可以帮助学生掌握制作彩灯的基本技