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乌龟的故事（18篇）

乌龟的故事（1）

活动目标：

在认识用同心圆作小乌龟壳的基础上，表现小乌龟的各种动态，感受其变化的.乐趣。

能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

让幼儿体悟自主、单独、制造的力量。

活动预备：

1、小乌龟ppt

2、供老师操作的摆图小乌龟（内有小乌龟壳、腿、头、尾巴）

3、背景音乐《小乌龟》

4、白色作品纸、各色炫彩棒

活动过程：

一、展示图片

——认识小乌龟的基本特征。

1、猜猜看，谁来了？

小乌龟的谜语：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上渐渐跑。（乌龟）

2、小乌龟长的什么样子？

小结：小乌龟有硬硬的壳、头、四条腿和尾巴四部分组成的，它的壳上还有好看的花纹。

3、你们看小乌龟在干什么？（ppt观赏）

小结：有的小乌龟在草地上爬；有的小乌龟站着观看风景；有的小乌龟在游泳；有的小乌龟翻跟头；也有的小乌龟在做嬉戏……，他们的动作和想去玩的地方都不一样。

二、师幼共同为小乌龟设计美照

——利用摆放操作，认识小乌龟动态变化的方法，感受其动态变化的好玩。

师：小乌龟本事这么大，我们一起来帮他照张相片吧！

1、师幼共同操作：

你想要小乌龟摆什么动作？要怎么摆呢？

小结：只要确定小乌小结：小乌龟能够站立、爬行、游泳……等做好看的动作，但是肯定要记住头在哪里，四肢和尾巴跟着身体动一动，这样就能拍出不一样的照片。

3、老师示范用同色系表现小乌龟的颜色。

有什么好方法给小小乌龟穿上好看的衣服？

小结：先找个蜡笔宝宝，再找它的好伴计，这样涂色小乌龟的衣服就会更加好看。

三、为小乌龟拍照片

——试试表现小乌龟的各种动态，乐于为小乌龟设计造型

1、作画要求：

（1）想想你要为你的小乌龟拍什么动作的照片？

（2）选择同色系表现小乌龟的花衣。

2、过程性指导：

（1）关注幼儿创意性的表现小乌龟的形状特征。

（2）对有创意的作品准时展现。

（3）对遇到问题的幼儿进行个别指导。

四、共享沟通

——利用观赏谈论，感受小乌龟动态变化的乐趣

今日小乌龟在小伴计们的帮忙下，拍了很多好看动作的照片，真高兴啊！谁来介绍下你的小乌龟拍了什么动作的照片？在哪里拍的?

乌龟的故事（2）

一、推举主题：

《动物伴计》

二、教学设计生活化、嬉戏化的相关性分析：

“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟识宠爱的，日常生活中，孩子们表现出了较为深厚的爱好，他们乐于仿照、表演，乐于借此进行嬉戏、交往。引发了幼儿的多种联想。

三、建议活动过程：

（一）活动目标：

1、熟识音乐的旋律，能依据音乐有节奏地做动作。

2、体悟小乌龟第一次上幼儿园担心的心情，会跟着音乐做担心“缩”的动作。

3、感受上幼儿园欢乐的氛围，情愿大胆地表演音乐。

（二）活动预备：

1、篮子做的乌龟壳每人一个。音乐《乌龟游啊游》、《小手伸伸》

2、图片两张（乌龟担心和开心）、图谱若干。

（三）活动过程：

1、韵律活动进场《乌龟游啊游》

——展示图片《小乌龟上幼儿园》，引出课题

——小乌龟第一天上幼儿园怎么样啊?幼：有点担心。不敢出来。

——他担心的时候会怎么样？播放音乐“缩”的音乐

（评析：以韵律活动带领幼儿进场，使幼儿在韵律中仿照乌龟的动作，投入情境，感受音乐旋律。）

2、完整观赏音乐。

——老师轮番点小乌龟，被遇到的小乌龟要担心的躲到壳里去。

3、分段观赏

——表演第一段音乐，重点引领幼儿倾听乌龟缩回乌龟壳的音乐。

——展示乌龟壳。

师：“小乌龟很胆小，可是他也很想知道幼儿园里有的什么？你猜猜他会先把什么伸出来呢？”

老师依据幼儿的描述画画并做一做动作。

（评价：老师依据幼儿的描述用绘画的形式将乌龟的动作一一表现出来，是的幼儿从画面中获得直观感受，帮忙幼儿激励理解音乐内容。）

4、创编其次段的动作

——小乌龟在幼儿园会做些什么事情呢？

——引领幼儿从搭积木，玩娃娃家，上课，唱歌、画画、跳舞等多方面有节奏的做动作。

5、完整表演。

——小乌龟上幼儿园会发生什么事情呢？

6、韵律《碰一碰》

——现在小乌龟还担心上幼儿园吗？（展示小乌龟高兴的图片）

——我们也来找一个伴计做嬉戏吧。

（评析：以嬉戏的形式，带领幼儿在欢快的氛围中结束活动。）

乌龟的故事（3）

设计意图：