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《谏逐客书》 统编版高中语文必修下册.pptxVIP

《谏逐客书》 统编版高中语文必修下册.pptx

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谏逐客书

;学习目标;李斯的一生可以用他自己的三句话来概括:

“人之贤与不肖譬如鼠矣,在所自处耳!”

“诟莫大于卑贱,而悲莫甚于穷困。”

“吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔,岂可复得!”;谏逐客书;第一段:秦国纳客之利。

翻译第1段,注意对文的使用。;臣闻吏议逐客,窃以为过矣。昔缪mù公求士,西取由余于戎róng,东得百里奚于宛yuān,迎蹇jiǎn叔于宋,来丕pī豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而缪mù公用之,并国二十,遂霸西戎。;孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷yīn盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。;惠王用张仪之计,拔三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中,包九夷,制鄢yān、郢yǐng,东据成皋gāo之险,割膏gāo腴yú之壤,遂散sàn六国之从zòng,使之西面事秦,功施yì到今。;昭王得范雎jū,废穰rǎng侯,逐华阳,强qiáng公室,杜私门,蚕cán食诸侯,使秦成帝业。此四君者,皆以客之功。由此观之,客何负于秦哉!向使四君却客而不内nà,疏士而不用,是使国无富利之实而秦无强大之名也。

;第1句:全文中心论点。

明确。可以单独成段,但为何放于第一段?若我们写议论文,要使中心论总明确,就会像《劝学》那样中心论点单独成段,更明确。;为何放于第一段?;分析写缪公、孝公、惠王、昭王,他们分别对待人才(客卿)的态度,采取的措施及收到的结果。

;第一段使用的论证方式?;第2段:

秦国重物轻人,取人标准不当。

翻译第2段。;今陛bì下致昆山之玉,有随、和之宝,垂明月之珠,服太阿ē之剑,乘纤xiān离之马,建翠凤之旗,树灵鼍tuó之鼓。此数shù宝者,秦不生一焉,而陛下说yuè之,何也?;必秦国之所生然后可,则是夜光之璧不饰朝廷,犀xī象之器不为玩好,郑、卫之女不充后宫,而骏良駃jué騠tí不实外厩jiù,江南金锡xī不为用,西蜀丹青不为采。;所以饰后宫、充下陈、娱心意、说yuè耳目者,必出于秦然后可,则是宛yuān珠之簪zān、傅fù玑jī之珥ěr、阿ē缟gǎo之衣、锦绣之饰不进于前,而随俗雅化??冶窈yǎo窕tiǎo赵女不立于侧也。;夫击瓮wèng叩kòu缶fǒu,弹筝搏bó髀bì,而歌呼呜呜快耳者,真秦之声也;《郑》《卫》《桑间》,《昭zhāo》《虞yú》《武》《象》者,异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》,退弹筝而取《昭》《虞》,若是者何也?快意当前,适观而已矣。;今取人则不然,不问可否,不论曲qū直,非秦者去,为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉,而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。;第2段的论证方式?;第3段:

逐客的危害。

翻译第3段,注意对文的使用。;臣闻地广者粟sù多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择shì细流,故能就其深;王者不却众庶shù,故能明其德。是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝三王之所以无敌也。;今乃弃黔qián首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓“藉jiè寇兵而赍jī盗粮”者也。;第3段的论证方式?;第4段:

总结、照应前文。

翻译第4段。;夫物不产于①秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于②诸侯,求国无危,不可得也。;第4段的论证思路;全文结构;本文的艺术特点

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