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书法公开课教案(3篇）

书法公开课教案（1）

一、诵读观赏

1、同学们，春秋时期闻名的思想家老子曾经有一句耳熟能详的话（千里之行，始于足下），意思是说：回到这个完整的句子再来看这句话的意思，你可能感受更深，齐读——合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。再读一遍，读出感觉，不错，这整句的话的意思是：合抱粗的大树是从毫末大的种子长起来的，九层的高台是用土一点点累积起来的，千里长途的路要从脚下开头一步步走，意思是任何事情都要从一点一滴的小事做起。

估量你听完老师的见解你确定有什么想说的？

2、小结：这句话揭示一个再简洁不过的道理，它告知我们，再远的路只有一步步去走，才能够到达，再大的困难，只要一点点地，细心地，仔细地去做就肯定能够解决！渴望同学们能在我们的学习中一点一滴地积累，一步一个脚印地走下去。做一个踏踏实实的好同学，好吗？

那把你们的坚决的信念读出来吧，再读

二、书法学习

刚才我感受到了浓浓的中国文化精神，接下来让我连续走进我们中国传统文化之中去感受书法带给我们的乐趣吧！

1、复习横和竖的笔画

利用前面的学习你们还记得哪些书法学问呢？

2学习撇的写法

今日这节课我们要学习新的笔画，板：撇的写法

（1）我将老子的这句话轻轻的写了下来，也深深的刻在脑里，你们从里面找到了撇画吗？认真观看你发觉了什么了？撇画像什么？

（2）学习长撇和短撇

我将长撇和短撇放大了，你们再观看有什么想说的？拿出手来在空中描一描，师边讲解长撇和短撇的写法边描。

（3）看来光描还是解决不了问题，想不想看看老师写一写。那就请目光聚焦，师边写边讲解。

（4）为了你们更好的理解长撇和短撇的写法，我将口诀写了下来，来读一读。

（5）有没有信念来试试。试着每个笔画写5遍。写完之后找出每个笔画中的失败之处，专业点叫病笔，等下小组内沟通

（6）小组沟通争论，作品展现

（7）沟通完后，你们确定有不同的理解，信任你们会写的更好，再写5遍

3、学习写字

（1）把撇写好了，你们的书法又上升了一级别了，来瞧瞧这些字，你能找到长撇和短撇吗？

（2）选出两三个你喜爱的字各写出五遍。

4、作品展评

5、整理整理

书法公开课教案（2）

教材分析：

毛笔是书写汉字的重要工具，毛笔的产生和使用促进了汉字书写艺术的进展，甚至能够说没有毛笔就没有书法，一支得心应手的毛笔是写好字的必备条件，因而毛笔在文房用具中居于首位。此课介绍中国的笔和字，丰富同学的书法基础学问，提升同学对书法艺术和我国传统文化的喜爱之情。

学问目标：

1.使同学认识和辨别书法的主要书体。

2.利用临摹体会毛笔的独特属性，在习字中体悟用笔方法。力量目标：

利用书法的练习，熬炼同学的动手力量。

情感目标：

观赏经典的书法作品，感受中国书法的形式美感，并与同学沟通。课前预备：

每位同学课前预备好书法课本.水写练字布.毛笔.清水。以备上课之需。

教学流程：

一．导入新课：

老师手握毛笔，让同学辨认并说出毛笔的作用，以此导入本课。展示多媒体本节课标题《中国的毛笔和书法》。

展现书画作品和书法作品来激活同学学习爱好，为本届课的绽开奠定基础。

二．学习书法受益无穷

1、书法教育能够培育同学的审美素养。

2、书法教育能够培育同学的文化素养。

3、书法教育能够培育同学的制造素养。

4、书法能促进同学养成细致、专注、镇静、长久的学习品质。目的：让同学认识学习书法的好处，能喜爱上书法，能积极自觉的学习并练习好书法。

三．熟悉毛笔：

毛笔的构成：笔头、笔杆两部分

笔头由：笔锋、笔腰和笔根三部分构成

笔豪一般分：硬豪、软毫和兼毫

总结：使用软硬不同的笔豪和不同的运笔方法，会产生变化丰富的笔墨效果。

特殊留意：大笔写大字，小笔写小字

四．执笔方法：

总结了毛笔执笔的五字口决：“擫（ye按）、押（压）钩、格（顶）、抵（托）”。据说这个口决是由王羲之传下来的。

擫（ye按）——用拇指指节首端紧贴笔管内侧，由左向右用力。押（压）——用食指指节末端斜巾笔管外侧，由右向左用力。钩——用中指紧钩笔管外侧，由外向仙用力。

格（顶）——用无名指指甲根部紧顶笔管内侧，由内向外用力。抵（托）——用小指自然靠拢无名指，起帮助作用。

五．书写姿态

写字的姿态又称身法，是书写的一个基本备件，古今书家对此都非常重视。写字姿态不正确，会影响练字效果，必需掌