中考语文情境任务型作文训练(教师版).pdfVIP

2023

中考语文情境任务型作文训练

命题人：初三语文备课组

姓名：班级：价：

1.【2021•浙江温州模拟】写作。

山水诗词IP、非遗文创IP、名山雁荡IP、特色美食IP……温州IP不仅要做火爆的“网红”，更是做

城市的根与魂。

“寻找温州IP”研学夏令营邀你一起活动，请任选一项任务，完成写作。

要求：①题目自拟；②不少于600字；③不出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。

任务写作情境内容参考写作文体

在开营仪式上，作为学员我所了解的“温州IP”/我与温州IP的关

任务一演讲类

代表发表演说。系/寻找温州IP的意……

向温籍外地学员介绍你说明该IP的特征，以及成为温州IP的缘

任务二说明类

心目中的“温州IP”。由与意等。

向同营伙伴分享一次自记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文游记或散

任务三

己的温州游览体验。胜迹，表达思考感悟。文类

ㅤㅤ

解读：

关键词是“温州IP”。根据“山水诗词IP、非遗文创IP、名山雁荡IP、特色美食IP……”分析可知，

本题中，“温州IP”指的是能够代表温州特色、反映温州特点、温州独有的事物，是温州做城市的根与魂。

【任务一】第一，审题立意。本题要求写一篇演讲稿，首先要注意演讲稿的格式，开头称呼要顶格写。内

容上，题目给了提示，可以写“我所了解的‘温州IP’”“我与温州IP的关系”“寻找温州IP的意”

等等，写作范围比较广阔。在写作中，注意细致地描述温州IP是什么，它有什么突出特点，有什么样的寓

意，它在温州人心中的位置是什么样的？它反映了温州什么样的精神风貌，它反映了温州人什么样的特质

等等方面。立意方面，要重点突出“我”对温州IP的情感，它给“我”带来什么样的情感体验，让“我”

有哪些感悟等。第二，选材思路。可以写山水诗词、非遗文创、名山雁荡、特色美食等。比如写雁荡山，

可以介绍雁荡山的历史：雁荡山开山凿胜始于南北朝，兴于唐，盛于宋，文化底蕴丰厚。可以介绍雁荡山

的景点：雁荡山分灵峰、灵岩、大龙湫、三折瀑、雁湖、显胜门、羊角洞、仙桥八大景区，有500多处景

点。选择其中一处或者几处，重点描绘它秀丽的风景。可以介绍它承载的厚重的文化：雁荡山大尺度的奇

特景观形象，给诗人、画家、文人学士以强烈的美感和灵感。于此赋诗作画，留下大批作品，其中诗词5000

多首，以及龙鼻洞等400多处摩崖石刻，还有南阁牌坊等历史古迹，谢灵运、贯休、沈括、徐霞客、康有

为、张大千、沙孟海、潘天寿、郁达夫、郭沫若、邓拓、舒婷等都留下了诗篇和墨迹。

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【任务二】第一，审题立意。题干对文章的体裁做出了明确的要求，写成说明文；对内容也有具体的提示，

可以说明该IP的特征，以及成为温州IP的缘由与意等。明确了写作对象后，要选择相关的写作素材，

要有序地组织介绍的内容。可以按照逻辑顺序来介绍，先用设问、悬念、故事等方法开头，吸引读者兴趣，

然后从温州IP的来源、温州IP的具体内容、温州IP的历史变化、温州IP的寓意等方面来介绍。第二，

选材思路。选材可以从山水诗词、非遗文创、名山雁荡、特色美食等方面考虑。如可以写特色美食，选择

一种温州的美食，可以先总的介绍美食的特色、味道，然后从食材选择、美食做法、注意事项等方面介绍，

最后介绍这道美食的寓意。在写作的过程中，注意运用适当的写作方法，让文章更有说服力更生动。

【任务三