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垃圾分类的活动教案

垃圾类的活动教案(15篇)

垃圾分类的活动教案1

一、活动目标

通过调查实践、了解身边各种生活垃圾的处理方法，让学生进一

步了解生活垃圾的危害，培养学生析问题的能力，增强环境保护意

识。希望通过这次关于垃圾类的活动教学，使学生亲身了解到垃圾

类真实的情况，意识到社会环保问题的严峻性，增强自己的社会责

任感，同时使学生掌握如何去了解事物的方法。

二、活动内容

第一阶段：活动准备展示收集的资料

（一）参观校园观察校园产生哪些垃圾。

（二）让学生说说对这些垃圾的认识以及垃圾应该如何类。

（三）学生动手垃圾。学生对垃圾认识的回答中，小结出有

些垃圾还是有用的，只是被放错的地方的原料。根据这个标准，让学

生动手把垃圾类。

（四）通过实践找到垃圾的处理方法。查阅相关资料，结合自己

生活实际组内交流，再全班交流。

1、可回收垃圾的处理

2、不可回收垃圾处理

3、有害垃圾的处理

通过讨论，知道生活中垃圾类的好处（减少污染降低成本节省

资源），总结出进行垃圾类的必要性。

小结：我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能利用的垃圾

称为不可回收垃圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的

（废电池、过期药品杀虫剂罐子），我们把它们单独成一类，称为

“有害垃圾”。通过小组讨论，学生很容易；例举出垃圾类带来的

好处，也就能得出实行垃圾类是可行的。

此时教师相机提出：我国目前有没有实现垃圾类？有的地方还

没有实现垃圾类，说明实行起来还有一定困难。

第二阶段：进入课题研究生活中垃圾的类处理

（一）处理方式：在日常生活中，你是如何类堆放垃圾的？

（上一部内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈

谈“自己是如何类垃圾的？”形成对比，便于纠正学生错误的类

垃圾方法。）

1、可结合生活实际讨论，设计一种调查方法（如：模拟采访调查

法）组内设计采访内容，制定调查方案。

（二）拟提出的问题

1、为什么要对生活垃圾类收集？

2、生活垃圾类收集有哪些好处？

3、国内是怎样处理生活垃圾的？国外又是怎样处理的？

4、生活垃圾大致可以为几类？

5、你家里的生活垃圾类放置了吗？

6、对垃圾类收集你还有哪些意见和建议？

（三）各小组确定自己的研究课题并开始研究

第三阶段：家庭生活垃圾类调查及成果展示

（一）小组合作完成对这种调查类型的设计，接触比较少，教师

对学生的设计作具体指导成果展示。

学生展示成果后，让一个学生出演调查对象，回答其他小组设计

的调查内容。也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。

（二）垃圾桶也要类设置，这样才能方便垃圾的类回收

第四阶段：成果展示活动

（由小组汇报研究成果，并根据自己在活动中的收获写出活动心

得）

（一）展示考察报告、专题研究报告或设计方案等。

（二）展示收集的有关图片、参观的照片，采访的纪录等。

（三）现场展示自己关于家乡特产的广告宣传语、设计的新商标、

包装等。

第阶段：交流收获

（一）谈谈收获，总结活动。学生交流汇报自己的收获，老师总

结。

（二）学生对自己在本次活动中的表现评价

三、教案小结

通过本节的综合实践活动，这次活动，不仅让学生明白了浪费可

耻，节约光荣这个道理，而且也锻炼了学生的社交能力（如调查浪费

现象）、动脑能力（交流讨论）、动手能力（如自己动手将垃圾

类），综合实践活动课是一个大有所为，前景广阔的课程，它让学生

在实践中兴奋起来，更让我们老师的头脑活跃起来，再也不用昏昏欲

睡的地迈上讲台照本宣科，今后，我们还要多搞类活动，让学生健

康快乐成长。

四、活动实践反思

本次教学活动中学生参与活动的兴趣非常浓厚，因为活动主题来

源于学生的身边，与他们的生活息息相关。在教学中，教师没有大包

大揽学生的活动，而是通过精心地设计与组织、适当地指导