唤醒生涯发展意识公开课.pptVIP

第一节课结束。*中学生生涯规划就是让你在不可逆的人生历程中减少不确定的负面因素，增加生涯主导权，让充满不确定和未知数的生涯历程在偶然中实现必然。人生是不可逆的；生涯发展是未知的不确定；生涯规划则是有意识地主导自己和他人来成就生涯中的确定。生涯发展存在许多变数，生涯规划则是帮你在生涯发展中增加更多定数。生涯是贯穿你一生的所有与工作相关的角色的总和；生涯规划则是你用逆向的思维方式来改变或引导你不可逆的人生历程的过程，最终让你的人生过得有意义。中学生生涯规划就是立足中学的学习和生活，通过对未来可能职场的探索分析未来可能的大学和专业选择，提升中学生的生涯发展能力和生涯决定能力，最终做出适合个体生涯发展的升学路径选择和学业规划。中学生生涯规划王惠燕浙江理工大学——唤醒生涯发展意识抓手游戏——兄弟俩爬楼梯觉知与承诺自我探索统筹整合环境探索决策行动系统化的生涯规划流程评估调整轻装上阵、怀揣梦想20层40层80层60层背着包袱、青涩前行追寻梦想平淡是真抱怨、遗憾、嫉恨中任岁月流逝无须叹惜、珍惜生命人生就是这么过梦想留在了20岁孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”困惑：我中学阶段的目标很明确，就是考上大学，生涯规划还有意义吗？吾生也有涯，而知也无涯。庄子：“杜门成白首，湖上寄生涯。”（唐，刘长卿）

“番家无产业，弓矢是生涯。”（元，马致远）生涯指的就是个人数十年的生命中，如何成长、如何经历、如何发展的过程。什么是生涯？生涯的发展是一生当中连续不断的过程；生涯包括个人在家庭、学校和社会中与工作有关活动的经验；这种经验塑造了独特的生活方式。金树人：什么是生涯？你的生涯将如何度过？描绘生涯蓝图美丽的“琴弦”故事一位弹奏三弦的盲人渴望重见天日。他遍访名医，有人介绍他求见一位在深山修行的师父。师傅答应了他的要求，为他开了一张能让他看得见的药方。“但是，”师父说，“你得弹断一千根弦。”他无奈地带着失明的小徒弟，心里怀着一丝希望，游走四方。他走遍大江南北，弹琴卖唱为生。东去春来，年复一年。第一千根弦将断的时候，他们落脚在黄土高原。夜半，弦断。天明，抓药。药房师父接过药方，对着天井透入的强光，正面、反面瞧着，说道：“这只是一张白纸，哪有处方？”琴师听了，弦琴落地，茫然一片。当天晚上，他伤心欲绝，细细思索，终而恍然大悟。他看不见，可是他看见了；许多人看得见，却一直看不见。隔日，他小心翼翼地将药方交给徒弟：“我已年迈，此药方交付于你。它能够让你看得见……”,“不过，”他停顿了一下，“徒儿，你得弹断一千根弦。”生涯规划是一个过程，规划的功能在于为生涯设定目标，并找出达成目标所需采取的步骤，付诸行动。什么是生涯规划？休学港大！北大更加适合我！中学生生涯规划的目的树立中学生的生涯发展意识；增强中学生自我了解及生涯发展能力；增强对未来大学和可能专业的探索与了解；增强中学生的生涯决定能力；增强中学生对未来工作世界的认识；探索中学生未来可能的职业选择和升学路径；……小学中学大学职场一个核心：我是谁我喜欢什么（兴趣）我的需求是什么（性格）我可以做什么（能力）我在乎什么（价值观）三个努力方向：我要去哪（目标分析）我如何到（生涯计划）我需要做什么（生涯行动）中学生生涯规划课程回顾与总结谢谢！这个内容原来是放在下面意义那部分。我仔细考虑是不是放在这里介绍生涯规划的流程或步骤更为妥当？*对孔子一生的生涯总结。后人多以孔子的经历做典范。后世之人经常用来激励点拨年轻人应该如何规划生涯。*人生蓝图会在流动中元素会越来越丰富，主题也越来越混沌，模糊。-------人生是一个五味杂陈的大杂烩，酸甜苦辣自在其中；主题越来越模糊，就像你的人生经历，有挫折、有成功、有平淡的、有惊喜的、有失败的、有愤怒、有哀伤、有快乐，唯有与这些所有的不管开心与否的元素和谐共处，你才能获得内心的平静，也才能集中精力看清自己到底想要什么；一个人的力量是有限的，团队合作下的集思广益往往会带来意想不到的惊喜。人生其实还可以这样过，你的人生还有很多种选择，你将要扮演的角色也会很多。如何平衡这些人生中的角色，去承担每个角色背后的使命和职责，就会成