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《探究燃烧的条件》教学设计
一．教学目标：
1、知识与技能目标：
通过自行设计并动手实验，探究燃烧的条件。
2、过程与方法目标：
通过完成一系列促进或阻止燃烧反应的实验初步体会控制化学变化的一般思路。
3、情感态度与价值观目标：
通过本节课内容的学习，培养学生动手能力和设计实验的能力，培养对自然科学的兴趣
和激发探索自然知识的欲望。
二．教学重点：设计实验，探究燃烧的条件
难点：实验方案的设计
三、教学准备：多媒体课件、实验所需要的器材
四、教学过程：
教学流程教师活动学生活动意图手段
导入新课提问：在我们的学习和生活思考，回答了解学生的
中，你见过哪些燃烧现象？你已有认识，进
认为燃烧的条件是什么？入课题
这节课我们通过实验探究燃
烧的条件。
友情提示展示：注意事项观看了解注意事
1.小心不要将酒精灯碰项，规范实验
翻。操作。
2.盛有酒精的烧杯要远离
燃着的酒精灯。
3.准备好一块湿抹布。
4.小心不要碰到刚加热完
的铁圈。
实验探究一让学生阅读并动手做课本实阅读课本实验方案并动手实验，培养动手能
课本实验1验1.分别尝试点燃浸过酒精观察并交流现象，力、观察能力
和水的木条。
评价课本实提问：1.你认为该实验探究的思考、交流、得出结论。培养思考能
验1，并设计燃烧条件是什么？该实验是结论一：燃烧需要可燃物。力、实验方案
新的实验方否能达到这一目的？不足：该实验中木条本身是可燃设计能力、分
案2.你有自己的实验方案吗？物，要注意控制加热时间。析能力
你的方案有什么优点与不小组讨论
足？
指导学生对新设计的实验方交流培养实验方
案进行交流、评价，选出较优评价案设计能力、
方案并进行实验实验动手能力
改进实验1.取两个蒸发皿，分
别倒入1—2ml酒精和水，用
火柴分别点燃。实验结束后用
湿抹布盖灭。
2、分别点燃小木条和小石块，
观察现象
实验探究二让学生阅读并动手做课本实动手实验激发兴趣，培
课本实验2验观察现象养动手能力
2.“纸船烧水”得出结
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