《儿童文学》说课.ppt

《儿童文学》说课人：张增林宣化科技职业学院

教学模式和教学方法课程定位与目标课程设计的理念与思路学情分析课程内容的选取和内容安排二三四五课程教学资源六课程考核与评价七一说课提纲宣化科技职业学院

儿童语言艺术类课程，是学前教育专业根底课。开设于三年制第二、三学期。培养学生的儿童文学鉴赏、表达能力，提高学生的幼儿语言教学能力。养成快乐教学、艺术教学的良好职业习惯。课程定位与目标一1.1课程的性质与定位宣化科技职业学院

1.2与相关课程的逻辑关系《儿童文学》先修课程语文及文学阅读幼儿心理学学前儿童语言教育活动指导其他幼儿教育领域课程后继课程课程定位与目标一宣化科技职业学院

课程定位与目标一1.3课程目标宣化科技职业学院知识目标：①能简述儿童文学各体裁作品概念、特征、功能②大量记诵幼儿文学作品能力目标：①朗诵幼儿诗歌、讲述幼儿故事②改编儿童文学作品素质目标：讲童言，葆童趣，存童心

课程设计理念工程化教学幼儿语言修养学中欣赏演中提高课程设计的理念与思路二2.1课程设计理念宣化科技职业学院练中修养

教儿童文学练幼儿文学轻理论重诵读的教学意识讲授儿童文学，习练幼儿文学文学欣赏课程考核评价机制课程设计的理念与思路二2.2课程设计思路宣化科技职业学院采用任务驱动教学模式

学情分析三备语文知识幼儿心理知识语言理解表达能力差文学语言缺乏知识的运用能力较差兴趣课程兴趣职业认知学生根底和特点3.1学生知识根底和特点宣化科技职业学院

理论知识厌学讲述、表演乐学较强表达欲望较弱表达能力学情分析三3.2本课程学习现状宣化科技职业学院

课程内容的选取和教学模式四4.1教学内容的选取幼儿文学儿歌任务一：配乐配图朗诵1首儿歌任务二：能背诵5首儿歌，自编自诵1首儿歌幼儿诗任务一：配乐配图朗诵1首幼儿诗任务二：能背诵3首幼儿诗，自编自诵1首幼儿诗幼儿童话任务一：配乐配图讲述1则童话故事任务二：背诵2则幼儿童话，自编自述1则幼儿童话故事幼儿故事任务一：配乐配图讲述1则幼儿故事任务二：背诵2则幼儿故事，自编自述1则幼儿生活故事图画故事任务一：配乐讲述1则图画故事任务二：根据童话故事或生活故事创编1则幼儿图画故事幼儿散文任务一：配乐配朗读1则幼儿散文任务二：背诵2则幼儿散文，编写1则幼儿散文幼儿戏剧任务：小组设计表演1则幼儿戏剧宣化科技职业学院

4.2教材的选用与建设课程内容的选取和教学模式四

4.3课堂教学内容安排课程内容的选取和教学模式四课程安排学期课时教学内容（课时）三年制第二学期2儿童文学基本理论10儿歌（理论讲授2，学、练、演8）10儿童诗（理论讲授2，学、练、诵8）14童话、寓言（理论讲授4，讲故事8、演4）第三学期12儿童故事（理论讲授2，讲故事8，演2）10图画故事（理论讲授2，作品8）6儿童散文（理论讲授2,朗诵4）8儿童戏剧（理论讲授2，表演6）宣化科技职业学院

5.1教学模式——任务驱动教学模式和教学方法五知识准备任务分解制作任务考核评价任务展示课外延伸教师指导小组合作宣化科技职业学院

讨论法讲授法演示法练习法探究性学法教学模式和教学方法五5.2教学方法——多种方法综合运用宣化科技职业学院

教学11多种教学媒体及设备教材及参考书14师资队伍实训各级各类才艺展示和文艺活动校内实训室14课程教学资源六当地各级各类幼儿园6.1现有课程教学资源宣化科技职业学院

幼儿文学资源网自编教材课程整合精品课程建设课程教学资源六6.2课程教学资源建设宣化科技职业学院

七课程考核与评价学期成绩过程性考核成绩（60）期末成绩（40）总评成绩（100）第一学期出勤成绩10任务过程50闭卷考试口语技能大赛期末考试第二学期出勤成绩10任务过程50综合成绩课程评价设计理念：过程评价与结果评价并举。以赛代考，以赛促练。

单元设计单元童话计划学时14学时教学地点多媒体教室教学目标能力与素质知识1.童言讲童话，讲出同心童趣；2.创编童话简述童话的概念特征分类学练内容选定一则童话或创编一则故事，准备辅助图片背景音乐，讲述故事。辅助教学多媒体、网络、手机教学成果声情并茂讲述童话故事或表演故事情节教学方法1.分组练习2.讨论、探究、练习法单元总体设计宣化科技职业学院说教学单元附：

单元设计附：①知识准备童话概念、特征、分类1课时任务一：配图、配乐讲述1则童话故事（5课时）②任务分解：分组，安排任务，提出要求。1课时（加课外）③任务制作：选择1则作品，分工协作，完成任务。同时老师巡回辅导，个别指导。④展示a：介绍选文、配乐、配图设计的思路、简述故事。1课时⑤展示b：记诵并讲述故事。1课时⑥展示完成任务：配图、配乐、讲述表演故事。1课时⑦考核评价：