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《哲学与文化》第三单元复习学案

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《文化传承与文化创新》单元复习

一.课标要求

1.辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。

2.感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流互鉴的途径和意义。

3.辨识各种文化现象，领悟优秀文化作品的影响力和感召力；展示中国特色社会主义文化自信。

二.素养目标

1.政治认同：通过认同中华优秀传统文化以及文化多样性的当代价值，坚定对中国特色社会主义文化的自信，弘扬和践行社会主义核心价值观。

2.科学精神：能够用马克思主义的基本立场和观点继承和弘扬中华优秀传统文化、正确对待外来文化、发展中国特色社会主义文化。

3.公共参与：主动接受健康有益的文化，学习、弘扬和传播中华优秀传统文化和中华民族精神。提高科学文化修养和思想道德修养，树立以人民为中心的思想，自觉投身文化强国建设的伟大实践。

三.复习重难点

环节一：必备知识的单元式建构【前置任务】自主建构简明单元知识体系。推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展；正确理解和把握文化的民族性与多样性；发展中国特色社会主义文化；坚定

环节一：必备知识的单元式建构

【前置任务】自主建构简明单元知识体系。

总议题：不忘本来吸收外来面向未来

环节三：单元知识

环节三：单元知识的议题式建构

分议题3：当文化发展赶上“奋进新时代”

【情境】党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把文化自信作为中国特色社会主义“四个自信”的重要内容。十年来，文艺创作持续繁荣，电影《长津湖》、电视剧《觉醒年代》《山海情》等一批优秀文化作品广受好评、“破圈”传播，推动满足人民文化需求和增强人民精神力量相统一；公共文化服务体系日趋完善，所有公共图书馆、文化馆、美术馆、综合文化站和大部分博物馆实行免费开放；产业发展势头强劲，“数字故宫”“云游敦煌”等数字化文化新业态加速崛起；对外文化交流合作深入开展，一带一路”国际合作高峰论坛、亚洲文明对话大会等一系列重大文化活动成功举办……

【任务】结合情境和本单元知识，同桌交流十年文化成就对建设文化强国的启示。

环节二：重点知识的情境化理解

分议题1：当“非遗”遇上现代文创设计

【情境】3月22日，2023长三角地区非遗文创产品展在上海虹桥世界中心开幕。栩栩如生的金蟾、小巧精致的银壶、紫光檀嵌银丝书签……各种做工精致的非遗文创工艺品琳琅满目，充分呈现了民间非遗文创产业发展的丰硕成果。

近年来，非遗文创产品频频“出圈出彩”，让非物质文化遗产以看得见、摸得着、用得到的方式走近百姓、融入生活，屡屡掀起消费热潮。不少地区加快推进“非遗+”产业发展新模式，打造非遗文创集市，让非遗文创产品火起来、走出去，也收获了海外消费者的喜爱。

【任务】结合情境和本单元知识，小组内合作探究“非遗＋文创”模式对增进文化自信的意义。其他小组补充。

分议题2：当民族文化碰上外来文化

【任务】有人认为，强调文化的民族性，就很难坚持文化的多样性。请评析该观点。

环节四：学科知识的素养化迁移

环节四：学科知识的素养化迁移

【情境】知所从来，方明所去。2002年，中华文明探源工程正式启动，目前已进入第五阶段的工作中。

20多年来，中华文明探源工程的成果，实证了中华五千多年文明史，明确了中华文明多元一体、兼收并蓄、绵延不断的总体特征，使国人和全世界炎黄子孙得以了解中华文明起源、形成和发展的历史脉络，展现了中华民族以自强不息的决心和意志，筚路蓝缕，跋山涉水，走过了不同于世界其他文明体的发展历程。

中华文明探源工程的另一个重要成果，就是提出文明定义和认定进入文明社会的中国方案，为世界文明起源研究作出了原创性贡献。

【任务】议学延伸：以“分析中华文明探源的成果”为主题，运用《文化传承与文化创新》的知识，写一篇短评。

要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在150字左右。

【真题训练】

1.（2022江苏）2021年11月，“中华风韵”交响音乐会在美国纽约林肯中心奏响，女高音歌唱家凯莉和弗莱克表演了根据中国古诗词改编的歌曲《咏鹅?咏雪》，小提琴演奏家胡盛华与纽约城市芭蕾舞团交响乐团合作表演了小提琴协奏曲《梁祝》…众多的曲目为观众带来充满东方魅力的音乐盛宴。材料说明

A.不同民族的文化具有共性和普遍規律

B.民族平等是推动世界文化发展的基础

C.文化创新必须借鉴其他民族文化的积极成分

D.大众传媒对文化的发展具有重要的促进作用

2.(2022浙江）近些年，不少画家把目光聚焦于各行各业涌现出来的道德模范、最美人物，创作了《守岛老兵》《最美女教师》等一批佳作，获得广泛好评。在这里，画家们

①不忘本来，吸收外来②弘扬主旋律，传播正能量

③面向世界，面向未来④树榜样力量，倡时代新风