板书版读后续写和应用文写作语思路梳理20240309.pdf

高三英语思路梳理

一.读后续写:阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇完整的短文。

一、评分原则

1.本题总分为25分，按七个档次进行评分。

2.评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为：

（1）续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。

（2）所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。

（3）上下文的衔接和全文的连贯性。

3.评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，

最后给分。

4.评分时还应注意:

（1）词数少于120的，酌情扣分；

（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼

写及词汇用法均可接受；

（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。

二、各档次给分范围和要求

第七档（22-25分）

—创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高:

—使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解:

—自然有效地使用了段落间、句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。

第六档（18-21分）

—创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高:

—使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，但不影响理解:

—比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。

第五档（15-17分）

—创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关:

—使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许错误，但基本不

影响理解:

—使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。

1

第四档（11-14分）

—创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原文情境基本相关:

—使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解:

—尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。

第三档（6-10分）

—内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节:

—所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解:

—未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。

第二档（1-5分）

—内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本

脱节:

—所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理解:

—几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。

第一档0分

—未作答:所写内容太少或无法看清以致无法评判:所写内容全部抄自原文或与题目要求完

全不相关。

也可以这样解释啊!

(一)GeneralIntroduction:

1.文体

2.分值

3.语言材料字数

4.写作字数要求

(二)Coherence连贯性--续!

1.与短文融合度2.语所给各段开头与衔接

(三)Contents内容➡️情节➡️动词/动词短语

(四)GrammaticalandLexicalAccuracy

1.语法结构2.词汇运用3.语句达意表达.

(五)Cohesion衔接

1.语句间的连接成分.

2

1.Itwasthedayofthebigcross-countryrun.Studentsfromsevendifferentprimary

schoolsinandaroundthesmalltownwerewarmingupandwalkingtheroute（路线）throughthick

evergreenforest.

2.IlookedaroundandfinallyspottedDavid,whowasstandingbyhimselfofftothe

sidebyafence.Hewassmallfortenyearsold.Hisusualbigtoothysmilewasabsenttoday.Iwalked

ove