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《发展心理学》读书报告

发展指的是从个体受孕（父亲的精子与母亲的卵子结合成新生命）到死亡的过程中，连

续性和系统性的变化。由此定义我们可以得出一些有关整个发展过程的基本特点的结论：

1.发展是一种持续和渐变的过程。

2.发展是一种整体的过程。

3.发展具有可塑性。

4.发展受到历史和文化背景的影响。

接下来，我们来详细谈一下各年龄阶段的心理特征。

一、婴儿期（0~3岁）

1.各个学派总结特点

弗洛伊德在其性心理理论中将此时期称为口唇期（0~1岁）和肛门期（1~3）岁，他认

为婴儿可以分别从喂食和自发排便中获得快感，满足其性本能。

艾里克森在他的心理社会发展理论中也描述了这一时期婴儿的发展特点。他认为0~1

岁婴儿必须学会相信别人可以照顾好自己的基本需要；1~3岁的婴儿必须学会“自主”。

皮亚杰在其认知发展理论中则把这一时期归为感知运动阶段（0~2岁）与前运算阶段

（2~7）岁的前一小半部分。他认为婴儿在此阶段可以运用感觉和动作探索来获取对环境的

基本理解，由出生时的先天条件反射发展到拥有复杂的感知动作协调能力，获得对“自我”

和“他人”的初步理解，建立了客体永存性，并开始把行为图式内化，生成意象和心理图式。

到18个月时能够表现出符号化的迹象，2