幼儿园小班教案《会响的小路》含反思.pptxVIP

幼儿园小班教案《会响的小路》含反思汇报人：2024-01-14

课程介绍与目标教学内容与步骤教学方法与手段教学反思与改进家园共育与拓展活动

课程介绍与目标01

教案背景本次课程是幼儿园小班的一节语言活动课，主题为《会响的小路》。课程通过创设有趣的情境，引导幼儿在游戏中学习，培养其语言表达和社交能力。教学目的通过本次活动，幼儿将学会倾听和分辨不同的声音，理解故事情节和角色行为，同时提高其口语表达和想象力。教案背景及目的

知识与技能01幼儿能够听懂故事《会响的小路》，理解故事中不同声音的含义；能够模仿和表达故事中的声音和情节。过程与方法02通过情境创设、游戏互动、角色扮演等多种教学方法，引导幼儿积极参与活动，培养其主动学习和探索的精神。情感态度与价值观03激发幼儿对自然和周围世界的好奇心，培养其热爱生活和自然的情感；同时，通过故事中的角色行为，引导幼儿学会尊重他人、关心他人、帮助他人的良好品质。教学目标与要求

教具准备音响设备、故事绘本、头饰、手偶等。多媒体资源与故事相关的音频、视频等。教具和多媒体资源准备

教学内容与步骤02

讲述一个关于会响的小路的故事，引起幼儿的好奇心和探索欲望。故事导入提出“为什么小路会响？”的问题，引导幼儿思考和猜测。问题导入导入：引起幼儿兴趣，激发探索欲望

带领幼儿到现场观察会响的小路，让幼儿亲身感受。播放会响的小路的视频，引导幼儿仔细观察和倾听。呈现：展示会响的小路现象，引导幼儿观察视频展示现场展示

讲解：解释会响的小路原理，帮助幼儿理解简单解释用幼儿易懂的语言解释会响的小路原理，如“小路下面有空气，我们踩上去就把空气挤出来了，空气跑出来就会发出声音。”图文结合结合图片或简单示意图，帮助幼儿更好地理解原理。

准备好实验所需的材料，如气球、打气筒等。实验准备实验操作实验记录组织幼儿进行实验操作，如给气球打气后放气，让幼儿感受空气流动产生的声音。鼓励幼儿记录实验结果和感受，培养观察力和表达能力。030201实践：组织幼儿进行实验操作，体验科学乐趣

教学方法与手段03

教师可以准备一些会发出声响的小路材料，如小石子、树叶等，让幼儿亲手触摸和感受这些材料，从而直观地了解会响的小路。展示实物通过展示会响的小路的图片，让幼儿观察并描述图片中的小路，引导他们发现小路的特别之处，激发其好奇心和探索欲望。图片展示直观演示法：通过实物或图片展示会响的小路

教师可以将幼儿带到户外，让他们在自然环境中寻找会响的小路，并鼓励他们尝试模仿小路的声响，增强其对声音的认知。“寻找会响的小路”教师可以引导幼儿利用收集到的会响的小路材料，制作简单的乐器，并举行一场小路音乐会。通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。“小路音乐会”游戏法

问题引导教师可以提出一些与会响的小路相关的问题，如“为什么这条小路会发出声音？”、“你还知道哪些会发出声响的自然现象？”，引导幼儿进行思考和讨论。讨论交流在讨论过程中，教师应鼓励幼儿积极发言、分享自己的观点和想法。同时，教师也要及时给予反馈和评价，帮助幼儿梳理思路、加深对知识点的理解。通过讨论法，可以培养幼儿的思维能力、语言表达能力和社交能力。讨论法

教学反思与改进04

教学效果评估教学目标达成度通过本次教学活动，幼儿们能够积极参与到游戏中，体验探索的乐趣，并初步了解声音的产生和传播原理，教学目标基本达成。幼儿参与度在教学过程中，大部分幼儿能够积极参与，表现出浓厚的兴趣，但仍有少数幼儿存在注意力不集中、参与度不高的情况。教学效果反馈通过课后与家长的沟通，了解到幼儿们对本次教学活动普遍持积极态度，家长们也认为活动有趣且富有教育意义。

对于小班幼儿来说，理解声音的产生和传播原理可能存在一定的难度，需要在后续的教学中加以强化和巩固。教学内容难度在教学过程中，虽然采用了游戏化的教学方法，但部分环节的设计仍显单调，未能充分激发幼儿的兴趣和好奇心。教学方法和手段受场地和资源的限制，本次教学活动在创设会响的小路时，使用的材料不够丰富多样，可能会影响幼儿们的探索体验。教学环境和资源存在问题分析

针对教学内容难度问题，可以在后续的教学中增加相关的实践活动，如让幼儿亲手制作简易的电话或乐器等，帮助他们更直观地理解声音的产生和传播原理。针对教学环境和资源问题，可以积极争取更多的场地和资源支持，如利用幼儿园的空置房间或走廊等空间，创设更加丰富多样的探索环境。同时，也可以鼓励家长和幼儿一起收集各种废旧材料用于制作会响的小路等道具。在教学方法和手段方面，可以尝试引入更多的故事、动画等多媒体资源，以及增加互动性更强的游戏环节，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。改进措施及建议

家园共育与拓展活动05

邀请有专业背景或特长的家长担任助教，协助教师完成部分教学活动，如故事讲述、手工制作等。家长助教布置与课程相关的家庭作业