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《色彩心理》教学大纲

课程性质：专业基础课学分：3总学时：48

理论学时：16实践学时：32主撰人:李文芳主审人：

一、课程教学的基本要求

教学活动要注意进程安排的科学性和合理性，要遵循知识理论讲授的循序渐进、强调理论同

实践相结合的原则;注重教学手段的多样性，教学中配合多.媒体演示、经典作品赏析、课堂

讨论和总结、作业评析等方法展开教学;在进行严格的基本技能训练的同时关注学生个体能

力差异，鼓励和引导学生主动学习和创造性思维能力的发展。使学生了解和掌握色彩的物理

性质和色彩的对比与调和原理以及色立体的基本概念，掌握色彩的生理、心理基础,色彩创

意设计的方式与方法。熟练地运用，色彩表现主题。要求学生系统了解和掌握色彩的基础理

论、构成方法和色彩艺术的创意思维。色彩基础理论主要包括色彩的物理、生理、心理、美

学等科学原理。构成方法主要解决色彩的对比与调和、构成的基本方法及;形式美法则。

二、课程教学时数分配

色彩心理课课时分配

章目程学时

教学内容讲课实验（实训）课程设计

色彩的采集、

1

重构

空间的色彩

2

应用

色彩的提炼

3

重构

色彩的归纳

4

与管理

色彩的心理

5

效应

6色彩与感觉

小计

三、课程单元教学目的、教学内容和要求、教学重点与难点

第一章色彩的采集、重构

1.教学目的

课程通过逻辑的教学向学生全面讲授色彩和色彩构成的科学规律以及，色彩美学方面的

知识，通过系统的作业练习使学生对色彩理论有一定的了解，对色彩的感受和喜好有科学的

认知，在实践中创造性的应用色彩。使学生正确认识与理解色彩和色彩构成基本知识，理解

色彩的范畴、色彩属性、色立体以及色立体在设计中的应用。把握色彩混合的一般规律以及

在设计和生活中的应用。提高自己对色彩对比的进一步理解，了解配色的目的、方法、原则

以及在设计和生活中的应用，提高自己应用色彩的能力。知识目标:本课程通过逻辑的教学

向学生全面讲授色彩和色彩构成的科学规律以及，色彩美学方面的知识，通过系统的作业练

习使学生对色彩理论有一定的了解，对色彩的感受和喜好有科学的认知，在实践中创造性的

应用色彩

2．教学内容和要求

（1）自然界的创意色彩

了解：色彩的采集重构的内容与目的

理解：对自然色（四季色，风景色，动物色，植物色）的采集

掌握：采集色重构的多种方法

（2）传统元素色彩提炼重构

了解：传统色的含义

理解：传统色的色彩特征

掌握：传统色于新的画面骨骼中的应用

（3）民间传统文化色彩提炼重构

了解：民间传统文化色彩的采集范围

理解：民间传统文化色彩的用色特征

掌握：民间传统文化色彩于新的骨骼构成中的应用

3.教学重点与难点

教学重点：要求学生掌握色彩调和的几种方法和配色技法形成原理

教学难点：理解色彩调和的不同表现力以及对自然界中的色彩进行选择、提炼、重组

第二章空间的色彩应用

1.教学目的

使有明显差别的色彩为了构成和谐而同一的整体所必须经过的调整

使之能自由地组织构成符合目的性的美的色彩关系

2.教学内容及要求

（1）空间的色彩运用

了解：色彩的本质

理解：色彩在家居风格中的表现与运用

掌握：色彩的面积效果，调和感觉。背景色，主体色，强调色的概念及作用

（2）建筑外立面色彩

了解：各功能区色彩特征和用色分析

理解：色彩定位与控制。建筑立面用色程序，基本元素

掌握：影响外立面优劣的因素

3.教学重点与难