三年级上册语文1大青树下的小学—精品教案.doc

三年级上册语文教案

年级

三年级

学科

语文

主备教师

复备教师

课题

《大青树下的小学》

课型

新授

课时

2

教材及课标分析

课文所在章节为第一单元第一课，单元主题为“校园”，本文需体会到作者所表达的情感：自豪，学会用排比句式造句，认字组词及书写。有感情的朗读课文

学情分析

所教学生为三年级学生，学生已学会写多数汉子，需要进一步提高学生的组词造句水平，进而为写作准备

教

学

目

标

情感态度与价值观目标：通过学习，学生能够热爱校园，接受少数民族学生，与各民族学生融洽相处

知识与技能目标：学认本文中的10个生字，学写本文中的13个生字，书写并认识本课所学词语

过程与方法目标：通过学习，能够掌握排比句式的使用，并进行造句，描述自己所在学校的景象

教学重点难点

重点：学会生字，朗读课文，能编读边想象课文描写的画面

难点：初步感知文意，了解课文内容，学会排比句式

教学方法

讲授法，分组讨论法

课前准备

教师

PPT课件，各民族视频

学生

生字本，练习本，作业本

教学活动过程设计（第2课时）

教学

环节

教学活动

设计意图

(或复备建议)

教师活动

预设学生活动

1，复习

通过PPT及课本，复习上节课学习的生字生词

学生朗读生字生词

复习上节课内容，加深印象

教学

环节

教学活动

设计意图

(或复备建议)

教师活动

预设学生活动

2分段朗读课文

3小组讨论用排比句式造句

4朗读课文二三段

5朗读课文第四段

6整体阅读

7练习

学生朗读第一段课文，找出新鲜的词语，句子

引导学生小组讨论，给予指导，讨论结束，每小组派代表举例

引导学生思考，大青树小学的特别之处

引导学生思考作者描写的课文抒发了怎样的情感

带领学生朗读课文，并提出问题整篇文章写了什么

让学生用自己的语言描述自己的校园

新鲜词语“绚丽多彩”“有……有……还有……”“向……向……向……”等

激烈讨论，造句，代表回到

学生小组讨论，哪里可以看出大青树小学的特别之处

小组讨论，作者情感，找出能看出作者表达情感的句子

朗读课文后，小组讨论，课文写了什么

小组讨论，并用自己的语言描述校园

初步接触排比句是

排比句式的应用

板

书

设

计

教

学

反

思

开学第一课，班里41个孩子对课文做了多次朗读，我组织学生多种方式地读，学生自由读课文若干次。第一堂课上，我花了近二十分钟进行生字词教学和课文朗读：齐读生字词、组词读、解释个别词语的意思、开火车读，拓展与“绚丽多彩”相类似的词语。

整堂课下来，我感觉我的教学方式还是偏向于高年级，对三年级学生来说似乎并不太适应。