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幼儿园大班量与计量教案

幼儿园大班量与计量教

幼儿园大班量与计量教案

篇一：幼儿园大班数学教案：8的形成与数数

幼儿园大班数学教案：8的形成与数数

幼儿园大班数学教案：8的形成与数数

活动目标

1、通过操作练习，培养幼儿对数的兴趣。

2、培养幼儿思维的灵活性、主动性。

3、学习8的形成数数，知道7添1是8，认读数字8，

并理解8的实际意义。

活动准备

1、课件：8的数数

2、课件：趣味练习1-68按照线写数字

3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。

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幼儿园大班量与计量教案

活动过程

一、导入

以招待客人的口吻，引出课题：

教师：今天小兔子要来做客，我们给小兔子准备好吃的萝卜和蘑菇好吗？

二、千图库图片素材_千图网qiantuku.net展开

1.幼儿操作，用对应比较法学习7的形成。

教师以游戏口吻引导幼儿进行操作练习。

(1)请小朋友拔7个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。

(2)再请小朋友采7个蘑菇排成一队，并于萝卜找好朋友，

幼儿点数并说出总数，

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(3)你拔了几个萝卜？萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多？讨论：怎样把7个萝卜变成8个？7添1是几？

(4)幼儿复述：7添1是8。

2.课件演示，操作验证。

(1)出示7个苹果，幼儿点数

出示7个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。

(2)苹果和桃子谁多谁少还是一样多？

思考：怎样将7个桃子变成8个？7添1是几？3.利用课件认读数字：8

(1)引导8个桃子用数字几来表示？

出示数字“8”幼儿认读。

(2)讨论字形：8像什么？(8像葫芦)。

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4.理解数的实际意义

(1)8除了能表示8个桃子、8个萝卜外，还表示8个什么？

激发幼儿想象许多能用数字7表示的物体。 (2)小结：8可以表示所有数量是7的物体。5.趣味练习：请拼凑8

在方框里贴上还是数量的贴纸，使总数量是7。

三、结束

讲评：表扬课堂上积极动脑筋、积极回答问题的幼儿。篇二：幼儿园大班数学教案：7的形成与数数

幼儿园大班数学教案：7的形成与数数

幼儿园大班数学教案：7的形成与数数

活动目标

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幼儿园大班量与计量教案

1.通过操作练习千图库图片素材_千图网qiantuku.net，培养幼儿对数的兴趣。

2.培养幼儿思维的灵活性、主动性。

3.学习7的形成数数，知道6添1是7，认读数字7，并理解7的实际意义。

活动准备

1.课件：7的数数

2.课件：趣味练习—请拼凑成7,1-67按照线写数字3.图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。

活动过程

一、导入

以招待客人的口吻，引出课题：

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幼儿园大班量与计量教案

教师：今天小兔子要来做客，我们给小兔子准备好吃的萝卜和蘑菇好吗？

二、展开

1、幼儿操作，用对应比较法学习7的形成。

教师以游戏口吻引导幼儿进行操作练习。

(1)请小朋友拔6个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。

(2)再请小朋友采6个蘑菇排成一队，并于萝卜找好朋友，幼儿点数并说出总数，

(3)你拔了几个萝卜？萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多？讨论：怎样把6个萝卜变成7个？

6添1是几？

(4)幼儿复述：6添1是7。

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2、课件演示，操作验证。

(1)出示6个苹果，幼儿点数

出示6个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。

(2)苹果和桃子谁多谁少还是一样多？

思考：怎样将6个桃子变成7个？6添1是几？

3、利用课件认读数字：7

(1)引导7个桃子用数字几来表示？

出示数字“7”幼儿认读。

(2)讨论字形：7像什么？(7像镰刀)。

4、理解数的实际意义

(1)7除了能表示7个桃子、7个萝卜外，还表示7个

什么？

激发幼儿想象许多能用数字7表示的物体。

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(2)小结：7可以表示所有数量是7的物体。

5、趣味练习：请拼凑7

在方框里贴上还是数量的贴纸，使总数量是7。

三、结束

讲评：表扬课堂上积极动脑筋、积极回答问题的幼儿。篇三：幼儿园大班数学教案：学习量的守恒

活动名称：学习量的守恒

活动目标：

1．引导幼儿在学习比较物体时，不受位置、形状等条件的影响，正确判断物体面