核心素养视角下的高考化学试题研究.docxVIP

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目录

TOC\o1-3\h\u20116摘要 I

23608Abstract II

319851研究背景 1

159421.1“核心素养”的提出 1

200891.1.1国外“核心素养”的提出 1

95351.1.2国内关于“核心素养”的发展 1

161251.2研究目的及意义 2

151011.3研究现状 3

166401.3.1高考试题特点的分析 3

327361.3.2高考试题的专题分析 3

214331.3.3核心素养导向下的试题分析 3

238551.4研究方法 4

200951.4.1文献分析法 4

152101.4.2试题分析法 4

133852核心素养导向下的化学试题研究 4

174682.1试卷结构分析 4

144302.1.1试卷的总体结构分析 4

299392.1.2试卷的题型与分值分布 4

95902.22021年高考化学试卷考核要点统计 7

34842.3高考化学试题评析 10

89082.3.1素材选取关注STSE 11

26252.3.2注重基础 11

284172.3.3注重化学关键能力考察 11

324752.3.4化学试题特点总结 12

99063基于化学学科核心素养的教学建议 13

132913.1注重情境创设 13

74783.2注重基础知识的教学 13

43213.3培养学生信息获取和信息加工的能力 13

163574研究总结与反思 14

2747参考文献 15

197致谢 16

摘要：1990年初，“核心素养”提出后，迅速成为教育界的研究热点。在《普通高中化学课程标准（2017年版）》中化学核心素养被正式提出，随着教育改革、高考改革的持续进行，核心素养导向下的高考化学试题研究能促进新课改的实施，促进核心素养的落实。为了优化和改进课堂教学，促进学生核心素养全面发展，本课题采用文献分析法、试题分析法，对2021年高考全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷、全国Ⅲ卷化学试题进行梳理与分析，归纳出试题的特征：（1）素材选取关注STSE；（2）注重基础；（3）注重化学关键能力考察。最后，在此基础上对高中化学教学提出针对性的教学建议：（1）注重情境创设；（2）注重基础知识的教学；（3）培养学生信息获取和信息加工的能力。

关键词:化学核心素养；高考化学试题；教学建议

ResearchonkaoChemistryfromtheperspectiveofcoreliteracy

Abstract:Sincethe1990s,coreliteracyhasrapidlybecomearesearchhotspotintheeducationalfield.IntheChemistryCurriculumStandardsforGeneralHighSchool(2017Edition),thechemistrycoreliteracyisformallyproposed.Withthecontinuousreformofeducationandcollegeentranceexamination,theresearchofchemistryexamquestionsforcollegeentranceexaminationundertheguidanceofcoreliteracycanpromotetheimplementationofthenewcurriculumreformandtheimplementationofcoreliteracy.Inordertooptimizeandimprovetheclassroomteaching,promotethecomprehensivedevelopmentofthecoreliteracy,thistopicusingliteratureanalysis,itemanalysis,thenationalcollegeentranceexaminationin2020,nationalⅡⅠvolumes,nationalⅢvolumechemicaltestsforcardingandanalysis,summing