21年2月福师社会心理学标准答案.docxVIP

《社会心理学》试卷

一、名词解释（每题3分，共45分）

1、自变量：即研究假定为原因的变量，一般为影响社会行为或心理表现的外部条件。实验中通常以实验条件为自变量。

2、随机分配：随机分配是指每一被试在各种实验条件下的机会是完全均等的。

3、印象管理：是指一个人以一定方式去影响别人对自己的印象的过程，也就是人通过一定的方法去影响别人对自己的印象，是别人所形成的有关自己的印象符合自己期望的过程。

4、首因效应：首因效应由美国心理学家洛钦斯首先提出，也叫首次效应、优先效应或者第一印象效应，指交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响，也即是“先入为主”带来的效果。

5、自我实现的预言：罗伯特·默顿提出有图式引发的自我实现预言，即使自己的预言成真的预言。

6、归因：人们从可能导致自己及他人行为发生的各种因素中,认定行为的原因并判断其性质的过程。

7、图式：图式就是用来组织、描述和解释我们经验的概念网络和命题网络。

8、偏见：偏见是对某一个人或团体所持有的一种不公平、不合理的消极否定的态度

9、内隐社会认知：是指社会认知过程中虽然个体不能回忆某一过去经验，但这一经验对个体的行为和判断依然具有潜在影响的认知现象。

10、态度：态度是个体对特定对象〔人、观念、情感或者事件等)所持有的稳定的心理倾向

11、操作性条件反射作用：是斯金纳新行为主义学习理论的核心，由美国心理学家斯金纳命名，是一种由刺激引起的行为改变。

12、自我效能感：指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。

13、睡眠者效应：是指在信源可信性下的传播效果会随时间的推移而发生改变的现象。

14、移情：当一个人感受到对方的某种情绪时，他自己也能体验到相应的情绪，心理学上称为移情。

15、去个体化：当一个人与群体在一起时，会失去对自己的控制，作出当个体独自一人时不会作出的反社会行为，甚至暴力行为，这就是去个体化现象。

二、简答题（每题5分，共30分）

1、简要说明助人行为、利他行为和亲社会行为的含义，并说明三者的关系。

答：亲社会行为泛指一切符合社会期望而对他人、群体或社会有益的行为。助人行为特指以个人为对象的亲社会行为。利他行为则指不期待任何奖励或回报的亲社会行为。亲社会行为、助人行为、利他行为是儿童社会性发展中非常重要的方面，同时也是发展心理学、社会心理学、人格心理学研究比较多的领域。

利他行为(altruism)是一种不期望任何形式回报的自愿她帮助他人的行为。一个行为是不是利他行为，决定于作出这个行为的人的企图。亲社会行为(Prosocialbehavior)是一个对助人行为较广泛的定义。任何帮助别人的行为，或目的是帮助别人的行为，不管给予帮助的人的动机是什么，都是亲社会行为。许多亲社会行为都不是严格定义的利他行为。亲社会行为包括最无私心的利他行为，也包括完全是出于个人利益的考虑作出的助人行为。但长期以来，研究者对三种行为并没有给以明确的区分，在定义上也存在着分歧，更多的是将三种行为等同起来看待，这就导致了很多人对这三种行为定义的模糊，分不清他们的实质及行为表现，甚至出现误解，影响到对儿童社会性发展知识的学习和理解。因此，有必要对三种行为进行严格的区分，澄清三种行为的实质，划清三种行为之间的关系。研究者之所以对三种行为在定义界定上存在分歧，或是将三种行为等同看待，其中一个主要原因就在于对三种行为背后的动机看法不同所导致，因此我们从行为背后的动机入手来对三种行为进行梳理是一个比较好的切入点。

2、什么是态度的学习理论？

答：（一）态度学习的联结理论:认为人的态度主要是通过联想、强化和模仿而产生的

(二)、态度学习的认知理论：

（1）认知平衡理论——海德

人们倾向通过平衡彼此的态度与对某事件的态度来维持其相符一致。

（2）认知失调理论——费斯廷格

认知失调是指一个人的态度和行为等的认知成分相互矛盾,从二个认知推断出另一个对立的认知产生的不舒适感,不愉快等的情绪。

3、简述认知失调理论，并举例加以说明。

答：认知失调理论是认知一致性理论的一种，它最早由费斯廷格（LeonFestinger1957）提出来的一种理论。在费斯廷格看来，所谓的认知失调是指由于做了一项与态度不一致的行为而引发的不舒服的感觉，比如你本来想帮助你的朋友，实际上却帮了倒忙。费斯廷格认为，在一般情况下，人们的态度与行为是一致的，如你和你喜欢的人一起郊游或不理睬与你有过节的另一个人。但有时候态度与行为也会出现不一致，如尽管你很不喜欢你的上司夸夸其谈，但为了怕他报复你而恭维他。在态度与行为产生不一致的时候，常常会引起个体的心理紧张。为了克服这种由认知失调引起的紧张，人们需要采取多种多样的方法，以减少自己的认知失调。以戒烟为例，你很想戒掉你的烟瘾，但当你的好朋友给你香烟的时候你又抽了一支烟，