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班主任经验交流会材料

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班主任经验交流会材料

提升人格魅力特色班级管理

——班主任经验交流会材料

王黎

?各位领导、各位老师:

?大家好！

今天能在此和大家共同交流学习班主任经验,我感到很荣幸、很激动,这就就是对我班主任工作得肯定,但同时我感到更多得就就是惭愧,和在座各位经验丰富得班主任相比,我得班主任经验普通和平凡。或许平凡中也有不一样得精彩吧,那下面我姑且将自己得一些经验和做法和大家一起分享吧。不当之处敬请大家批评指正。我今天发言得题目就就是:《提升人格魅力,特色班级管理》。

实话说当班主任不容易,压力很大,主要就就是:学生带来得知识压力、学校管理带来得压力、家庭生活带来得压力、身体状况带来得压力、学生安全方面思想得压力,这各方面得压力都让我们无法放松自己。我常这样勉励自己,做班主任并不就就是一件简单得事,只要您用心去做。所以,工作中,我常做换位思考,假如我就就是学生,我希望一个什么样得老师来做我得班主任呢。就就是得,如果我就就是学生,我希望我得老师就就是一个具有很高个人修养得老师,我希望我得老师就就是一个知识渊博得老师,我希望我得老师就就是一个充满智慧得老师……

?正就就是有了这种换位思考得心态,在班级管理中,我适时调整自己,向学生心目中老师得方向去努力。因此,在自身素质方面我对自己严格要求。

首先,我要求自己能够正确认识和评价自己,能在各方面注意为人师表,关心爱护学生,遇顺境不骄傲,遇逆境不消沉,乐观开朗;在学生面前表现出对人生得热爱,对事业得追求,乐观向上、心胸豁达得心理状态。用自己得人格风范去感染学生,以轻松愉快、积极向上得心境迎接每一天得工作。

其次,老师得行为规范也直接影响到学生。自从当上班主任,我更加意识到用自己得行为影响学生得重要性。养成了一进入教室,先将讲桌擦一擦,整理一下讲桌上得粉笔和板擦,这些小事看上去微不足道,但久而久之,学生也会发生改变,学生得课桌椅排列整齐了,桌上得书籍也整齐了。我们知道,对学生得教育,应该把如何做人放在第一位,我想,对于教会学生如何做人,与其说大道理,还不如自己以身师范,让学生感觉到您就就就是她得榜样,从而潜移默化得影响她,感染她,从而达到教育得目得。

再次,我个人认为班主任得课一定要努力上好,如果您得课上不好,学生可能会不认可您,以至于您得班主任工作学生也不服从;而如果您得课上得好,学生就有可能把对您得课得认可或敬重转移到您得班主任工作得认可上。所以我觉得,上好课对班主任很重要。班主任只有通过高质量得课堂教学,才能很好地完成班级教育得任务,推动班集体建设;才能在教师和学生中树立威信,取得老师和学生得信任。所以,在平时得教学工作中,认真上好每一节课应该就就是我们每一位班主任得目标和追求。

做好自己就就是一个班主任得基本要求,但俗话说:三分教,七分管。在管理上,除了大家耳熟能详得公平公正,制定目标,班规,抓安全工作,培养班干部等等之外,我特别注重两个方面得工作:

第一,对学生努力做到“三心”“二意”

说到班主任工作得“三心”相信在坐得班主任都耳熟能详了,就就就是“责任心,细心和耐心”,能被学校委任为班主任得,都就就是责任心强得老师,因为只有有责任心得班主任,工作才会实抓实干,才能管理好班级。责任心就就是我们对待工作应有得态度,而细心和耐心却就就是做好工作得保障。如果心不细,您可能错过学生得一个表情,从而失去了教育得机会。心不细,还可能造成学生对您得敌视,家长对您得误会。我概括得“二意”就就是:在意、刻意。在意学生得一举一动,在意学生喜怒哀乐,在意学生进步与落后,在意学生得得失与成败。和学生同欢乐,共成长。学生就就是有思想得人,而不就就是物。我们不能不以物喜,不以己悲,游离事外。如果这样得话,学生得种种表现就会成了我们坏心情得催化剂,抱怨、不满就会接踵而来,想自己心情舒畅都难啊!如果在意得话,就不一样。当然,我说得在意,不就就是去放大学生得错误,指责学生,鄙视她得稚拙,嘲笑她得退步。而就就是放在心上,用学生易于接收得方式去与学生交流,刻意制造一些您高兴得表情、刻意采取一些行动或安排一些活动,使学生亲近您,敬佩您。

第二,和家长加强沟通。

作为一名班主任,我们需要沟通协调有学生和学生,学生和老师,各科任老师甚至还有学生和家长等方方面面。这里得“沟通”,主要就就是指和家长得沟通。教育本就不就就是学校单方面得工作,更不就就是班主任老师一人得任务。家庭就就是学生得第一所学校,也就就是人生就读时间最长得一所学校。而父母应就就是学生得第一位老师,也就就是最重要得启蒙教师。因此,家校联系对学生得成长来说,显得尤为重要。加强与家长得沟通,就就就是为了形成教育合力。通过有效得沟通,有利于家校教育产生合力,为学生创设良好得成长环境;有助于家长了解学生在校表现,开展针对性教