第4章 人与环境（大单元教学解读课件）高二生物（人教版选择性必修2）.ppt

学习内容2本章概述与学习内容在前三章理论基础上，本节内容主要引导学生关注现实生活中的实际问题。具体来看本节内容分两个主题展开，一个是人口增长与生态足迹，探讨人口增长过快带来的环境压力，另一个是关注全球性生态环境问题对生物圈人类的生存和可持续发展的影响。通过学习本节内容，帮助学生更深刻地认识到当前生态环境保护所面临的主要问题，树立“绿水青山就是金山银山”的生态环保观念。第一节学习内容2本章概述与学习内容在学习完全球生态环境所面临的问题以及人类活动对生态环境的影响后，可以通过本节探究活动的开展提升学生对于当地的生态环境状况的认识，进而更直观地了解当地生态环境受人类活动的影响。受限于中学实验室条件及教学实际，实地调查不一定能有效开展，因此本活动旨在对当地的环境监测数据进行收集，通过文献研究，对相关数据进行分析，形成分析报告，并结合报告结果提出可行的行动计划。。第一节学习内容2本章概述与学习内容本节教材围绕什么是生物多样性、生物多样性的价值、生物多样性丧失的原因和保护生物多样性的措施这一主线展开。教材以图文结合的形式举了许多实例，意在开拓学生的思路，帮助学生加深对生物多样性价值的认识。教材剖析了生物多样性丧失的主要原因，包括生存环境被人为破坏、掠夺式开发利用和环境污染等。为后面提出保护生物多样性的措施提供了科学基础和依据。教材设计了“搜集保护生物多样性的实例”，指引学生调查当地生物多样性的现状，搜集保护生物多样性的实例，了解生物多样性丧失对人类的影响，尝试提出保护当地生物多样性的建议，尤其是如何从自身做起、从小事做起保护生物多样性第二节学习内容2本章概述与学习内容“生态工程的基本原理”首先介绍了人类经济发展带来的一-系列环境问题，进而提出“为了实现可持续发展，经济发展必须符合生态学规律，解决环境与经济发展协调问题的新学科一生态工程应运而生并迅速发展。由此，自然而然地进人对生态工程的定义、目的及基本原理的介绍。第三节学习内容2本章概述与学习内容“生态工程的实例和发展前景包括两部分内容一“生态工程的实例”与“生态工程的发展前景”。“生态工程的实例”分析了3个实例:农村综合发展型生态工程、湿地生态恢复工程和矿区废弃地的生态恢复工程。内容呈现的方式是，首先指出面临的问题，其次说明解决的对策，最后介绍我国近年的成功案例，从而帮助学生理解生态工程的意义:使特定区域中人和自然环境均受益。。第三节教学策略1教学策略与课时安排节次策略第一节人类活动对生态环境的影响着眼于形成正确的生命观念，提高科学探究能力利用教材的“问题探讨”，引发学生思考“怎样才能既保护环境又发展经济”，从而引出人口增长和人类活动给生态环境造成压力这一问题。让学生将自己占有的住房、水和食物的消耗、能源消耗、垃圾排放等转换成相应的自然土地或水域面积，绘制成生态足迹图，加深对生态足迹概念的理解。教学策略1教学策略与课时安排节次策略第一节人类活动对生态环境的影响着眼于形成正确的生命观念，培养科学思维借助教材“思考·讨论”中的资料，引导学生用辩证思维、系统思维等，将全球人口增长、大气CO2浓度变化、生态足迹总量和生态承载力总量的图进行叠加分析，找出其中的联系，促进科学思维的发展。第4章人与环境单元解读教学策略与课时安排04学习目标与重难点本章概述与学习内容课标要求010302目录课标要求概念2组成生态系统的生物成分与非生物成分相互影响，共同实现系统的物质循环、能量流动和信息传递，生态系统通过自我调节保持相对稳定的状态2.4人类活动对生态系统的动态平衡有着深远的影响，依据生态学原理保护环境是人类生存和可持续发展的必要条件。2.4.1探讨人口增长会对环境造成压力。2.4.2关注全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、荒漠化和环境污染等全球性环境问题对生物圈的稳态造成威胁，同时也对人类的生存和可持续发展造成影响。2.4.3概述生物多样性对维持生态系统的稳定性以及人类生存和发展的重要意义，并尝试提出人与环境和谐相处的合理化建议。课标要求概念2组成生态系统的生物成分与非生物成分相互影响，共同实现系统的物质循环、能量流动和信息传递，生态系统通过自我调节保持相对稳定的状态2.4人类活动对生态系统的动态平衡有着深远的影响，依据生态学原理保护环境是人类生存和可持续发展的必要条件。2.4.4举例说明根据生态学原理、采用系统工程的方法和技术，达到资源多层次和循环利用的目的，使特定区域中的人和自然环境均受益。2.4.5形成“环境保护需